中班歌唱：水果歌
設(shè)計(jì)意圖：
《水果歌》是一首活潑富有童趣的歌曲，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班幼兒歌唱�！ �
愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)、注意力不易集中是小班幼兒最突出的特點(diǎn)，然而如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮小班孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本次活動(dòng)我將游戲融入到歌曲的學(xué)習(xí)中，讓幼兒輕松地玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。這是我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的初衷。嘗試通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中�！ �
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰�！ �
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞�！ �
3、在邊歌唱邊表演的過(guò)程中，感受歌曲中單個(gè)字重復(fù)的快樂(lè)�！ �
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰�！�
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞�！ �
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、橘子寶寶。將它們分別藏在柜子里、桌子底下、黑板后面、椅子底下。
2、蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、橘子寶寶的頭飾各一個(gè)�！ �
3、魔法棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》�！ �
師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》�！ �
師：這些小動(dòng)物都很喜歡吃水果，你們喜歡吃嗎？
【教學(xué)提示：在歌唱活動(dòng)中，幼兒的練聲環(huán)節(jié)很重要，它能打開(kāi)幼兒的聲音，為后面的歌唱學(xué)習(xí)做一個(gè)良好的鋪墊�；顒�(dòng)中我選擇了歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》作為本次活動(dòng)的練聲歌曲，這首歌曲與新授的歌曲無(wú)論是在音樂(lè)結(jié)構(gòu)還是旋律表現(xiàn)形式方面都有許多相似之處，且又是幼兒所熟悉和喜歡的歌曲，因此選擇它放在練聲環(huán)節(jié)比較適合。】
二、魔法游戲—分段學(xué)習(xí)歌詞
師：小朋友們喜歡吃什么水果呢？
師：昨天徐老師遇到了一位巫師，她送給我一根神奇的魔法棒，用它能變出許許多多好吃的水果，我們一起來(lái)試試好不好？
1、變蘋果
師：想讓魔法棒發(fā)揮它神奇的力量必須先把咒語(yǔ)給念對(duì)了。仔細(xì)聽(tīng)，咒語(yǔ)是怎么念的呢？（教師清唱 “咒語(yǔ)”。）
師：來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋果，果果果果果果，果果果果，果果果果果�！ �
（教師的魔法棒指向柜子。）
師：有沒(méi)有變出來(lái)呢，哪個(gè)小朋友愿意去柜子里找一找！
（請(qǐng)一名幼兒將事先貼在柜子里的蘋果找出來(lái)，然后貼在黑板上。）
師：原來(lái)真的能變出來(lái)啊，好神奇！我剛才念的是什么咒語(yǔ)？一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！ �
2、變梨子
師：我們?cè)賮?lái)試試，這次我們變個(gè)梨子好不好？
師：來(lái)來(lái)，我是一個(gè)梨子，梨梨梨梨梨梨，梨梨梨梨，梨梨梨梨梨。
（教師的魔法棒指向桌子。）
師：我把梨子變到了桌子那里，誰(shuí)去把它找出來(lái)？
（請(qǐng)一名幼兒將事先貼在桌底的梨子找出來(lái)，然后貼在黑板上。）
師：徐老師剛才念的是什么咒語(yǔ)，把梨子給變出來(lái)了？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
3、變菠蘿
師：接下來(lái)，徐老師要變一個(gè)我最喜歡吃的水果，聽(tīng)一聽(tīng)，是什么水果呢？
師：來(lái)來(lái)，我是一個(gè)菠蘿，菠菠菠菠菠菠，菠菠菠菠，菠菠菠菠菠�！ �
（教師的魔法棒指向黑板后面。）
師：誰(shuí)來(lái)幫徐老師到黑板后面找一找？你找到的是什么水果？
師：徐老師念的是什么咒語(yǔ)？喜歡吃菠蘿的小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！ �
4、變橘子
師：剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)想吃橘子，我們一起來(lái)幫他變一個(gè)橘子好不好？
（教師帶領(lǐng)幼兒一起念咒語(yǔ)，魔法棒指向某一沒(méi)有貼上橘子小朋友的椅子底下。）
師：看看你的椅子底下有沒(méi)有？為什么會(huì)沒(méi)有呢，因?yàn)閯偛庞械男∨笥寻阎湔Z(yǔ)念錯(cuò)了，應(yīng)該怎么念？我們?cè)賮?lái)試一試�！ �
師：來(lái)來(lái)，我是一個(gè)橘子，橘橘橘橘橘橘，橘橘橘橘，橘橘橘橘橘
【教學(xué)提示：小班孩子有意注意的時(shí)間較短，注意力不易集中。為此我設(shè)計(jì)了充滿神秘感的“魔法游戲”引出歌詞中的水果，將歌詞設(shè)定為變魔法時(shí)的“咒語(yǔ)”，使得枯燥的的歌詞學(xué)習(xí)變得具有兒童情趣。幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。教師清唱魔法“咒語(yǔ)”的過(guò)程，也是幼兒不斷熟悉歌曲旋律的過(guò)程�！俊 �
三、學(xué)唱、表演歌曲
1、 教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)的旋律學(xué)唱歌曲�！ �
師：你們想自己變出這些水果嗎？讓我們跟著琴聲一起來(lái)把剛才學(xué)到的那些“咒語(yǔ)”唱一唱吧！只有唱得好的寶寶才能成功變出水果哦！
（教師和幼兒一起演唱歌曲1-2遍）
2、引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作�！ �
師：你們是不是很喜歡看《果寶特工》？果寶特工們喜歡做什么動(dòng)作？
師：寶寶們想一想，我們?cè)诔璧臅r(shí)候能配上什么動(dòng)作呢？看誰(shuí)的動(dòng)作最有趣。
師：我們一起把這些動(dòng)作放到歌曲里去吧！
3、教師反饋幼兒的動(dòng)作，并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)�！ �
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
5、請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來(lái)給大家表演《水果歌》。
【教學(xué)提示：由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度都依賴于行動(dòng)，那么鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“果寶特工”扮演自己最喜歡的果寶特工造型，既能滿足幼兒的天性，又能在音樂(lè)游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。在幼兒扮演自己的水果造型的同時(shí)也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型�！俊�
四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱�！ �
師：四個(gè)水果寶寶表演得真棒！小朋友們還想變什么水果呢？
【教師建議：水果是幼兒所熟悉的果實(shí)，他們喜歡吃各種水果、在過(guò)去的學(xué)習(xí)中也認(rèn)識(shí)了許多的水果，因此幼兒能夠調(diào)動(dòng)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞。教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱。】
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)角中準(zhǔn)備好白紙和蠟筆或者橡皮泥，請(qǐng)小朋友們運(yùn)用蠟筆或者橡皮泥繼續(xù)創(chuàng)編歌詞
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1304374.html
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