大班心育活動(dòng)《美麗的家園》

設(shè)計(jì)理念：
5．12大地震是一個(gè)牽動(dòng)人心的社會(huì)大事件，對(duì)于幼兒園孩子來說，他們雖然有了一定的認(rèn)識(shí)，但他們的感知和理解是膚淺的，尤其是更不能很好地去體驗(yàn)失去親人、失去家園的悲痛情感。在本次活動(dòng)中，我們借助幼兒感興趣的小兔角色，通過小兔有一個(gè)美麗的家園到地震后失去家園的故事形式，讓幼兒聽聽講講、體驗(yàn)快樂——看看說說、體驗(yàn)悲傷——情感互動(dòng)、引發(fā)共鳴——情系汶川、重建家園，幫助幼兒感受小兔幸福和悲傷的情感，并體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在情境中，感受小兔幸福和悲傷的情感變化。
2、 愿意用自己的方式去幫助別人，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖片、毛絨玩具小兔、鴿子背景圖、幼兒操作材料等
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)、激發(fā)興趣
1、師：小朋友，你們看，誰(shuí)來了？（小兔）我們和它打個(gè)招呼吧！
2、師：你們看，小兔今天的心情怎么樣？（很高興、開心、快樂）
3、師：讓小兔來說一說吧！
二、聽聽講講、體驗(yàn)幸福
1、 小兔：（多媒體出現(xiàn)小兔美麗的家園）小朋友們好，你們說對(duì)了，我是一只快樂
又幸福的小兔，歡迎你們到我家來作客。你們猜猜，我為什么會(huì)感到快樂又幸福呢？（因?yàn)樾⊥糜忻利惖姆孔�，周圍有木柵欄、鮮花、大樹；有小草、蘑菇和笑瞇瞇的太陽(yáng)；小兔還有愛它的爸爸媽媽，所以很幸福）
2、師：小兔除了有美麗的家園、有爸爸媽媽和朋友的陪伴，還有什么事會(huì)讓小兔覺得快樂又幸福呢？（幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)講述）
3、師：如果你是小兔，你喜歡生活在這樣的地方嗎？住在這里，你的心情會(huì)怎么樣呢？
4、小結(jié)：小兔也和小朋友一樣，住在這么美的地方，和爸爸媽媽、朋友們一起生活，覺得真幸福！
三、看看說說、體驗(yàn)悲傷
1、師：（音樂伴奏中，多媒體出現(xiàn)地震的場(chǎng)景）可是這么美的家園，突然有一天，
發(fā)生了什么事？（地震了）
2、師：發(fā)生了可怕的地震，小兔現(xiàn)在心里會(huì)有什么感覺呢？為什么？（它會(huì)哭會(huì)害怕，因?yàn)樾⊥眉业姆孔拥沽�，木柵欄散了，爸爸和朋友都找不到了……�?br/>四、情感互動(dòng)，引發(fā)共鳴
1、師：發(fā)生地震以后，你覺得小兔最需要什么？會(huì)擔(dān)心什么呢？請(qǐng)你和旁邊的朋友說一說。（幼兒討論）
2、師：小兔最需要什么？會(huì)擔(dān)心什么呢？請(qǐng)把你的想法說一說。（根據(jù)幼兒的回答，把愛心卡貼在大手印上）
3、師：（教師用小推車推出小兔）如果小兔就在我們身邊，我們除了送食物、學(xué)
習(xí)用品和衣服棉被，你能用一個(gè)動(dòng)作或一句話來鼓勵(lì)、安慰小兔嗎？（教師抱著小兔走到幼兒身邊）
4、 小結(jié)：你們真是一群善良、有愛心的孩子，就讓這只美麗的鴿子，帶著大家的
祝福，一起送給小兔吧�。ㄙN上鴿子的眼睛和嘴巴）
5、師：小兔收到你們的愛心和祝福，會(huì)說什么呢？
6、小兔：（播放課件）謝謝小朋友，你們的愛心會(huì)使我更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢。有了你們的幫助，我又會(huì)變得快樂和幸福的。
7、師：讓我們?yōu)樾⊥玫膱?jiān)強(qiáng)和勇敢鼓鼓掌吧！
五、情系汶川、重建家園
1、師：你們知道嗎？在我們身邊，也有一群勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人們。今年的5月12日，我國(guó)的汶川發(fā)生了8.0級(jí)特大地震。地震發(fā)生以后，災(zāi)區(qū)的人民沒有灰心、沒有氣餒，他們堅(jiān)強(qiáng)又艱難地生活著。我們能為他們做些什么呢？
2、幼兒分組操作，畫畫貼貼，重建家園。
師：就讓我們都行動(dòng)起來吧，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上我們的愛心。請(qǐng)小朋友到桌子旁，用你自己的方法來幫助災(zāi)區(qū)人民。
3、展示交流：
4、師幼一起合唱《讓愛住我家》
師：就讓這列愛心列車，帶著大家的溫馨祝福，送給災(zāi)區(qū)的人們吧！我想，在我們每一個(gè)人的幫助下，災(zāi)區(qū)人民一定會(huì)好起來的。讓我們伸出小手，舉起愛心，共同祝愿四川災(zāi)區(qū)人民早日重建一個(gè)美麗的新家園！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1304420.html

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