小班兒歌;我的小鼓響咚咚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兒歌《我的小鼓響咚咚》并念出來(lái)，嘗試用輕重不同的敲鼓聲表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2、知道不要打擾別人休息。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞

1、出示小鼓

師：我有一面懂事的小鼓，那你們知道為什么說(shuō)它是懂事的小鼓呢？

2、教師出示小鼓，引出兒歌，

3、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

二、討論

1、師：剛才你聽(tīng)到兒歌里面都說(shuō)了什么？

教師再次朗誦時(shí)，邊敲小鼓，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2、提問(wèn)：

我說(shuō)小鼓響三聲，小鼓怎么樣��？我的小鼓會(huì)發(fā)出什么聲音？

為什么妹妹在睡覺(jué)，我的小鼓別響了��？那小鼓是怎么做的？

你覺(jué)得小鼓懂事嗎？當(dāng)你在玩在鬧的時(shí)候，遇到別人休息時(shí)應(yīng)該怎么做？

三、敲敲念念

1、 現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著小鼓來(lái)念念兒歌。

2、誰(shuí)愿意來(lái)敲敲小鼓？看看你的小鼓是不是很懂事？

活動(dòng)反思：

在念兒歌時(shí)，只注意到重聲與輕身的差別，幼兒雖然課后知道區(qū)分重輕聲，并知道在何時(shí)重、何時(shí)輕，但由于兒歌歌詞的中重聲的“咚咚咚”和輕聲的“懂懂懂”，沒(méi)有進(jìn)行語(yǔ)言上的解釋。導(dǎo)致課后幼兒把“懂懂懂”誤以為是輕聲的“咚咚咚”，這點(diǎn)需要改進(jìn)。

想通過(guò)游戲讓幼兒看動(dòng)作做出相應(yīng)的反映，但只做動(dòng)作，幼兒無(wú)法理解。事后立即改為邊做動(dòng)作邊配合語(yǔ)言的解釋，幼兒才能完成這個(gè)游戲。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1304795.html

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