大班綜合：情在左,愛在右
設(shè)計(jì)意圖：
5月12日的汶川大地震，牽動(dòng)這全世界人的心。為了讓大班幼兒對(duì)地震有初步的認(rèn)識(shí)，提高防震意識(shí)，同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)他人的愛心、同情心，特意設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)綜合活動(dòng)，讓孩子更好的體驗(yàn)到愛和被愛都是一種幸福。讓孩子更好地接受安全知識(shí)，能學(xué)以致用。設(shè)計(jì)的地震逃生游戲，有利于讓孩子們更好地掌握逃生技巧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 關(guān)注地震災(zāi)情，能用實(shí)際行為幫助他人。
2． 體驗(yàn)到愛和被愛都是一種幸福。
3． 通過玩網(wǎng)絡(luò)逃生游戲,進(jìn)一步掌握地震時(shí)的逃生技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體教室、綠絲帶
自制網(wǎng)站：www．hmsngyey．com/ai
活動(dòng)過程：
1． 圖片導(dǎo)入，引出主題
T：小朋友們，這個(gè)建筑物你熟悉嗎?
T：是四川的漢旺鐘樓，它永遠(yuǎn)停留在5月12日下午2點(diǎn)28分。在那時(shí)刻，發(fā)生了什么事情？
2． 查閱地震前后四川的資料，感受地震帶來(lái)的危害。
（1）T：請(qǐng)你打開瀏覽器，從收藏夾中找到我們的網(wǎng)址“天地?zé)o情，人間有愛”。在第一、第二幕中查找相關(guān)資料。
T：小朋友，你們看到了什么？（孩子自由說(shuō)）
（2）T：四川是個(gè)美麗的地方，有可愛的大熊貓，有許多漂亮的風(fēng)景，那里的人們也特別熱情好客。發(fā)生地震后，一切都變了。
視頻：哀悼日，一個(gè)母親的悲傷哭泣
[通過觀看視頻，孩子的內(nèi)心受到了震撼，媽媽失去最愛的孩子，是多么的傷心。在有這個(gè)“情”的體驗(yàn)下，我提問“在一片廢墟中，一個(gè)媽媽哭喊著，尋找自己的孩子，可孩子呢？你想對(duì)這位阿姨說(shuō)些什么？”有的說(shuō)“阿姨，不要難過，你的孩子會(huì)沒事的，會(huì)有人來(lái)幫助你的” ；有的說(shuō)“阿姨，別哭，要堅(jiān)強(qiáng)，我可以做你的孩子”；“阿姨，我們都愛你”……孩子回答時(shí)的眼神是真切的，態(tài)度是嚴(yán)肅的，沒有往日那種稚趣。他們?cè)谶@個(gè)特殊的時(shí)刻學(xué)會(huì)用“愛”去安慰人，鼓舞人。在此，我提議說(shuō)“讓我們大聲告訴阿姨“阿姨，別哭，你要堅(jiān)強(qiáng)。阿姨,我們都愛你�！焙⒆拥暮艉案袆�(dòng)著我，也感動(dòng)著在場(chǎng)的每一位聽課的老師。]
組圖：老師救孩子\哥哥背妹妹
T：在廢墟里還發(fā)生著許多感人的事情。
T：這是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面？
老師為了保護(hù)小朋友，自己卻失去了生命。
T：你想對(duì)這樣的老師說(shuō)什么？
那我們一起為她鞠躬，祝她一路走好。
T：這是……（孩子自己說(shuō)）
小吉萬(wàn)真是個(gè)勇敢懂事的孩子。讓我們把掌聲送給他。
[這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子的表現(xiàn)再次讓我震驚�；蛟S小吉萬(wàn)這個(gè)小英雄的年齡和孩子很貼近，他的事跡孩子在活動(dòng)前從電視，報(bào)紙等上面了解了很多。有的說(shuō)“他才11歲，背了妹妹走了很多路，雖然很累，但他覺得值得的，保護(hù)了妹妹”；“他是我學(xué)習(xí)的榜樣，我是大班的姐姐，我也要照顧好小班的弟弟妹妹”；“我要象小吉萬(wàn)一樣，去幫助災(zāi)區(qū)的小朋友，給他們我最喜歡的玩具和圖書”……如果不是我自己在組織這次活動(dòng)，聽到這樣的答案讓我覺得肯定是老師在活動(dòng)前“放水”了，孩子的回答儼然象個(gè)小大人，他們的思維、情感真的被這樣的英雄感染了，懂得了用實(shí)際行動(dòng)去幫助人]
3． 再次網(wǎng)上查閱，感受到愛在四川傳遞
（1）T：愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，四川在哪些人的幫助下逐步恢復(fù)它的美麗呢？
T：請(qǐng)你從第三幕開始點(diǎn)擊，自己查看
（2）T：孩子們，有誰(shuí)幫助了他們呢？
組圖：總理看望災(zāi)區(qū)人民
T：孩子們，這位和藹的爺爺認(rèn)識(shí)嗎？
T：對(duì)了，是我們的溫家寶總理。發(fā)生地震后，他立刻趕往災(zāi)區(qū)�？�，他在安慰失去爸爸媽媽的孩子，在醫(yī)院看望受傷的人們，在廢墟里指導(dǎo)工作……
T：有這樣的總理爺爺，自豪嗎？
降半旗
T：你剛才查看到這樣的資料嗎？
T：這是中國(guó)歷史上第一次為群眾降半旗，哀悼受災(zāi)的人們。
4．加入綠絲帶隊(duì)伍，手語(yǔ)祈禱，共獻(xiàn)愛心
T：還有許多的人也加入了救災(zāi)隊(duì)伍�？�，他們的手上都帶了什么？
T：知道綠絲帶代表什么嗎？
視頻：綠絲帶在行動(dòng)
T：這么多人加入了綠絲帶行動(dòng)中，他們給災(zāi)區(qū)……（和孩子一起欣賞并說(shuō)出視頻中的內(nèi)容）
[這段視頻內(nèi)容來(lái)自孩子的真實(shí)生活，有我們幼兒園孩子集體為災(zāi)區(qū)捐款獻(xiàn)愛心、有孩子的爸爸媽媽去獻(xiàn)血、幼兒園全體默哀3分鐘、解放軍等在幫助救災(zāi)……回顧這樣的畫面，老師和孩子都感動(dòng)著，孩子體驗(yàn)到了幫助人的快樂，體驗(yàn)到整個(gè)中國(guó)，乃至整個(gè)世界都充滿著“愛”。在體驗(yàn)的同時(shí)，我再次提議“現(xiàn)在，讓我們加入綠絲帶行動(dòng)，用自己最真誠(chéng)的心為四川祈禱，好嗎！”孩子帶上綠絲帶，角色發(fā)生了變化，感受到了自己雖小，可也有幫助人的能力。在手語(yǔ)中，孩子動(dòng)作到位，情緒飽滿，祈禱部分特別認(rèn)真。]
師生佩帶綠絲帶，全體祈禱（手語(yǔ)：感恩的心）
活動(dòng)延伸：玩網(wǎng)絡(luò)逃生游戲，掌握地震逃生技巧
T：相信四川的家園一定會(huì)變得更美麗…
T：如果發(fā)生地震了，我們?cè)撛趺醋跃龋?/p>
T：現(xiàn)在，請(qǐng)你點(diǎn)擊“視頻”，打開逃生游戲，在網(wǎng)上模擬地震逃生。到下個(gè)星期，我們幼兒園將舉行實(shí)際的地震逃生演習(xí)。
[純粹的說(shuō)教讓孩子學(xué)的枯味，網(wǎng)絡(luò)游戲孩子特感興趣。在自己一次又一次的闖關(guān)中，獲得了逃生技巧，較好的體現(xiàn)了讓孩子在玩中學(xué)習(xí)、玩中思考的教育。]
活動(dòng)反思：
1．與幼兒的生活緊密
5月16日，我們向孩子們發(fā)起了獻(xiàn)愛心活動(dòng)，組織幼兒觀看電視直播。心是會(huì)傳染的，孩子們的眼里扇動(dòng)著淚珠。孩子們都拿出自己的零花錢，給災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己微薄的力量�？粗恢恢恍∈帜弥�100元、50、10、5……凡地起伏，我的眼淚也忍不住了。5月19日，我們組織孩子為災(zāi)區(qū)人民默哀3分鐘……有了這樣的生活體驗(yàn)，組織本次綜合活動(dòng)，將孩子真實(shí)的生活體驗(yàn)進(jìn)行一次整合�；顒�(dòng)中，孩子在一次次的情感再現(xiàn)中，深層次的感受到了地震帶給我們的危害，感受到了人間的真情。
2．巧妙利用自制網(wǎng)站這一手段
隨著教育現(xiàn)代化步伐的加快，多媒體已深入幼兒園課堂，它憑借對(duì)文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等信息的特殊處理能力形成了聲、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，以多種方式的形象化教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感、動(dòng)態(tài)感等方面的不足，取得了傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法取得的教學(xué)效果，很符合幼兒的心理特點(diǎn)。
“體驗(yàn)愛和被愛”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較抽象，較難理解，但教師利用自制的網(wǎng)站“天地?zé)o情，人間有愛”，孩子在一次次的上網(wǎng)查閱、觀看視頻……中，感受到了愛，體驗(yàn)到幫助別人也是一件幸福的事。
“ 網(wǎng)絡(luò)地震逃生”游戲孩子特感興趣。在自己一次又一次的闖關(guān)中，獲得了逃生技巧，較好的體現(xiàn)了讓孩子在玩中學(xué)習(xí)、玩中思考的教育。
3．提供展示自我的空間
展示自己內(nèi)心的想法、自己付出的行動(dòng)，從而得到他人的肯定和認(rèn)可，有利于孩子積累成功的體驗(yàn)，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量表述的機(jī)會(huì)；在視頻“綠絲帶在行動(dòng)”中，用孩子為災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)自己微薄之力為主畫面；在手語(yǔ)“感恩的心”表演中，給幼兒祈禱的時(shí)間……
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，每一個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，有淺入深，幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)，都能大膽與老師同伴交流、討論，感受到了世界充滿了情和愛，用通俗的話說(shuō)就是“情在左，愛在右”。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1305403.html
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