中班早期閱讀：小螃蟹找工作

活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．以生動(dòng)有趣的情節(jié)、可參與的活動(dòng)吸引幼兒，培養(yǎng)幼兒參與文學(xué)活動(dòng)的興趣。

2．創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒專心地“聽(tīng)”、仔細(xì)地“看”、大膽地“說(shuō)”，提高幼兒參與集體活動(dòng)的能力。

3．通過(guò)討論，讓幼兒知道做事情要根據(jù)自己條件，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，激發(fā)幼兒的自信。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．背景圖一幅：圖書(shū)館、醫(yī)院、商店

2．動(dòng)物角色：螃蟹、雞、老虎、獅子、狗……

3．字卡：許多、吸引、快活、螃蟹、羊、雞、老虎、獅子等

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）猜謎活動(dòng)，引出角色。

1．猜謎語(yǔ)。老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，然后猜猜這是誰(shuí)？

身穿硬盔甲，手拿大剪刀，走路橫著跑、嘴里吐泡泡。 （螃蟹）

2．教師出示圖文結(jié)合卡：螃蟹

3．問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察螃蟹的外形，說(shuō)說(shuō)小螃蟹長(zhǎng)得什么樣？

4．螃蟹有一對(duì)大大的鉗子，還會(huì)吐泡泡，長(zhǎng)得真可愛(ài)。引出故事：螃蟹找工作

（二）欣賞故事，設(shè)疑討論，理解情節(jié)。

1. 教師配樂(lè)講故事《小螃蟹找工作》。

2．組織討論，理解故事內(nèi)容。

（1）問(wèn)：小螃蟹到了什么地方？在圖書(shū)館里，小螃蟹找到了什么工作？

圖書(shū)管理員需要做什么事情？可是小螃蟹工作得順利嗎？為什么？

這時(shí)候，小螃蟹的心情會(huì)怎樣？（傷心、難過(guò)、心情糟糕）

小朋友們，你們說(shuō)，“愛(ài)吐泡泡”這是不是他的缺點(diǎn)？

如果小螃蟹現(xiàn)在就在你的面前，你會(huì)跟他說(shuō)些什么呢？

最后，小螃蟹來(lái)到哪里？他找到一份什么工作？你覺(jué)得這份工作適合他嗎？

（2）小結(jié)：小螃蟹終于根據(jù)自己的特點(diǎn)，找到了適合的工作。他的心情會(huì)怎么樣呢？

小螃蟹給媽媽寫(xiě)的信上是怎么說(shuō)的？

當(dāng)你高興的時(shí)候，你會(huì)和誰(shuí)一起分享快樂(lè)呢？

3．再次欣賞故事《小螃蟹找工作》

我們?cè)賮?lái)欣賞一編這個(gè)故事，會(huì)講的小朋友可以輕聲地跟著老師一起講。

4．指導(dǎo)幼兒表演故事。

我們一起來(lái)表演這個(gè)故事吧。

分配角色：

請(qǐng)幼兒分別扮演小螃蟹、看書(shū)的孩子、醫(yī)生、老板，其余幼兒一起講故事。

集體表演故事。

（三）識(shí)字游戲，感知鞏固。

1．游戲一：找工作

（1）小螃蟹找到了工作，他很開(kāi)心。別的小動(dòng)物也想要參加工作，看看，誰(shuí)來(lái)了？

（2）出示小動(dòng)物10只，分別認(rèn)識(shí)。

（3）我們就成立一個(gè)“職業(yè)介紹所”,幫幫它們找工作吧。

請(qǐng)你們先和好朋友討論，這些小動(dòng)物可以做哪些工作？

（4）分小組討論，教師隨堂指導(dǎo)。

（5）互相交流討論結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，只要是合適的，均予以肯定。

如：你覺(jué)得青蛙可以做什么工作？為什么？

（讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn),尋找它們的特長(zhǎng),為它們尋找合適的工作。）

2．游戲二：做名片

（1）小動(dòng)物們都找到了合適的工作，他們太開(kāi)心了，他們說(shuō)，謝謝小朋友們！

小動(dòng)物參加工作了，他們還要一些名片，請(qǐng)你給小動(dòng)物找到他們的名片，擺在一起。

（2）幼兒自由操作，教師隨堂指導(dǎo)。

（3）集體檢查。小動(dòng)物的名片放對(duì)了嗎？如果有不對(duì)的，請(qǐng)改過(guò)來(lái)。

（四）總結(jié)活動(dòng)。

1．延伸活動(dòng)：小朋友們，你們長(zhǎng)大了想干什么呢？

2．總結(jié)：每一項(xiàng)工作都有獨(dú)特的地方，只有找到適合自己的工作才是快樂(lè)的。希望小朋友們從小練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后努力工作，給自己和他人都帶來(lái)幸福。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1309881.html

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