設(shè)計思路：
在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。
本活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)中，通過說一說我喜歡的蔬菜做引入。第二個環(huán)節(jié)，師生共同創(chuàng)編兒歌《菜地里的歌》。第三個環(huán)節(jié)，幼兒嘗試分組合作仿編兒歌。
活動目標：
1、學習用對歌的方式念兒歌《菜地里的歌》，嘗試結(jié)合經(jīng)驗對兒歌進行仿編。
2、能與同伴共同合作，借助歌謠大膽表達。
活動準備：
1、課件。
2、各種蔬菜卡片。
活動過程：
一、說一說——我最喜愛的蔬菜
1、今天我們一起來聊一聊蔬菜，說說看這種蔬菜是什么樣的？（老師將孩子的表述以概括性的語句進行小結(jié)）
2、小結(jié)：你們介紹蔬菜的本領(lǐng)真大！今天老師也想來介紹幾種蔬菜，不過是用兒歌的方式來介紹，這首兒歌的名字叫《菜地里的歌》，我們一起來聽一聽。
二、菜地歌謠——學習兒歌
1、觀察特征，共同編成兒歌。
a.逐一出示圖片，讓幼兒觀察圖片中蔬菜的特征。
b.提問：請你們擦亮小眼睛，說說看這個蔬菜有什么特征？（顏色、形狀、口味、生長環(huán)境）
c.老師示范編兒歌，根據(jù)幼兒對蔬菜特征的回答，將第一張圖片靈活編成兒歌。（不局限于原預(yù)設(shè)內(nèi)容）
師：小朋友說出了這么多特征，現(xiàn)在老師來把他們編成一句好聽的兒歌。d.幼兒嘗試將其他三張圖片編成兒歌（允許同一種蔬菜有多種編法）
e.老師總結(jié)，將共同完成的兒歌完整再現(xiàn)。
2、學念兒歌。
師：這首兒歌的特點是一句問一句答，這種一問一答念兒歌的方法叫做對歌，現(xiàn)在我們就來學學用對歌的方式來念念這首兒歌。
（1）第一遍：師幼對歌（教師問幼兒答）。
（2）第二遍：分成男女兩組進行對歌。
小結(jié)：你們念得真好聽！豆角,黃瓜,蘿卜,辣椒聽到你們念的兒歌可高興了。但是我們的蔬菜家族中還有很多蔬菜，它們也希望能編成《菜地里的歌》，然后能被好聽地能念出來，你們幫幫它們好嗎？
三、結(jié)合經(jīng)驗——仿編歌謠
1、小組合作，仿編歌謠。
4人合作共同完成一組圖片的仿編（4張圖片為一組，4張圖片貼在一張大紙上）
師：請你找3個朋友，一起合作來幫助這些蔬菜朋友編成《菜地里的歌》，然后用對歌的形式來表演一下。
2、小組表演仿編的兒歌。（此環(huán)節(jié)根據(jù)時間可選擇在課堂上表演，也可在其他活動時間分享交流）
附：
菜地里的歌（參考）
什么青青細又長？豆角青青細又長。
什么身穿綠衣裳？黃瓜身穿綠衣裳。
什么地下捉迷藏？蘿卜地下捉迷藏。
什么長著尖尖嘴？辣椒長著尖尖嘴。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1310067.html
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