大班活動：大家來跳舞

設(shè)計(jì)思路：

1）選材的思考：

隨著《我是中國人》主題和幼兒園民族歌舞課程的開展，幼兒對于民族歌舞燃起了很高的熱情，在小舞臺里特別喜愛表演民族舞蹈，但是我發(fā)現(xiàn)他們表演的舞蹈往往不整齊、隊(duì)形單一，因此我想通過前期讓幼兒自愿組合，分小組進(jìn)行自主編舞，探索編排舞蹈的方法，并且通過本次活動，讓各組在交流中學(xué)會編舞，在分享中學(xué)會欣賞，從而體驗(yàn)合作跳民族舞的快樂，引發(fā)編排其他少數(shù)民族舞蹈的興趣。

2）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考：

活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是說一說你所知道的少數(shù)民族，通過語言節(jié)奏的練習(xí)發(fā)展孩子的節(jié)奏感，同時激發(fā)了孩子對少數(shù)民族名稱、特征的已有經(jīng)驗(yàn)；第二環(huán)節(jié)是分組交流，通過師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流，分享合作編舞的方法；第三環(huán)節(jié)是集體跳各民族舞蹈，通過幼兒連起來跳各民族的舞蹈，讓幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。

重點(diǎn)：交流合作表演的方式。

難點(diǎn)：探索合作表演的方法。

活動目標(biāo)：

1、感受小組、集體合作編舞、跳舞的方法與樂趣。

2、能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞的特點(diǎn)，引發(fā)對少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：每組自編民族舞。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、圖紙、音樂

活動過程：

一、說一說你所知道的少數(shù)民族（環(huán)節(jié)意圖：通過大聲地用有節(jié)奏的語言來發(fā)展孩子的節(jié)奏感，同時回顧孩子對少數(shù)民族的已有經(jīng)驗(yàn)）

重點(diǎn)提問：

1、誰能把你所知道的少數(shù)民族名稱大聲地、有節(jié)奏地告訴大家，如果加上動作那就更棒了！

師：聽好我的節(jié)奏哦：“你知 道 有丨什么 民 族？丨”

幼：“我知 道 有丨藏— 族­­­­丨”

回應(yīng)：你們的聲音都很響亮，而且能用有節(jié)奏的話來回答，真好聽！

二、分組互相交流、互相學(xué)習(xí)（環(huán)節(jié)意圖：交流小組合作編舞的情況，分享合作編舞的方法）

過渡語：我們不但了解了很多少數(shù)民族，前段時間我們還分組編了少數(shù)民族的舞蹈。不過每一組舞蹈還有一些小秘密，今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，而且我們可以互相學(xué)習(xí)，介紹自己的好方法。

第一組——藏族（北京的金山上）

重點(diǎn)提問：

1、請你猜猜他們跳得是什么民族的舞蹈？你是怎么猜出的？說說理由。

2、他們跳的舞蹈基本上還是很整齊的，你知道他們用到了什么好方法？

3、聽一聽他們這一組的介紹，這張圖紙有什么好的作用？說明了什么？

4、他們把他們圖紙的作用，為什么要這樣畫都說了一遍，到底有沒有那么好？我們一起試試看。

5、小結(jié)：在紙上記錄動作的方法可真好，他們不但把自己編的動作記了下來，還在大家一起換動作的地方做了標(biāo)記，這樣幾個人一起跳既不會忘記動作，也能跳的很整齊。

第二組——蒙古族（擠奶舞）

重點(diǎn)提問：

1、請你猜猜他們跳的是什么民族的舞蹈？

2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們這一組有一個很巧妙的地方？

小結(jié)：同一個動作，變一變，這叫隊(duì)形變化。有了隊(duì)形變化，再簡單的動作，也能跳得很好看。

第三組——xx（嘗葡萄）

重點(diǎn)提問：

1、他們這一組舞蹈結(jié)束有什么特別的地方？

回應(yīng)：合作的舞蹈表演結(jié)束后，有的跪著，有的站著，一起做了亮相的動作，擺了個造型，告訴大家舞蹈結(jié)束了，擺造型的辦法真好呀。

小結(jié)：今天我們不但表演了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了別人一些編排、記錄舞蹈動作的好方法，收獲真大呀。

三、集體跳各民族舞蹈（環(huán)節(jié)意圖：通過幼兒連起來跳各民族的舞蹈，讓幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈，并能把學(xué)習(xí)到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來）

1、表演和欣賞了這么多民族的舞蹈，想不想把所有民族的舞蹈都連起來跳一下，每個人都試一試，那么先跳哪個民族的舞蹈呢？

回應(yīng)：不用急，音樂我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，這一次我要請你們聽一聽，還要用小腦袋來記一記，聽出舞蹈音樂的前后順序，然后我還準(zhǔn)備了一些民族舞蹈的圖片，請你們聽完后，把圖片的順序來排一排。

2、幼兒聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片

3、集體跳各民族舞蹈（鼓勵幼兒根據(jù)音樂嘗試跳不一樣的動作）

4、師：聽一聽什么音樂呀，我們輕輕坐下來欣賞一下，猜一猜是什么民族音樂？

回應(yīng)：我來解釋謎底，它也是一個少數(shù)民族的舞蹈——傣族。

5、我還找了傣族的舞蹈視頻，那等一會兒休息的時候，大家可以來聽一聽，學(xué)一學(xué)其他民族的音樂，跳跳其他民族的舞蹈。

6、延伸——欣賞視頻（讓幼兒進(jìn)行欣賞、模仿和學(xué)習(xí)）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1311955.html

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