活動目標1.感受故事情節(jié)的有趣，發(fā)揮想象力講述艾瑪奇妙的旅行經歷。
　　2.喜歡艾瑪樂觀開朗的性格，并享受故事帶來的樂趣。
　　活動準備PPT課件活動過程1.介紹人物，引起興趣（1）出示封面，介紹花格子大象艾瑪。
　　師：這是誰，你們認識嗎?從哪里可以看出來它是大象？
　　艾瑪和普通的大象有什么不同?(引導幼兒清楚講述其色彩、（花紋）圖案的不同。)總結：它就是大象家族里最與眾不同的家伙，你們知道什么叫與眾不同嗎？與眾不同就是和其他大象長得不一樣。它的身上都是五顏六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾瑪。它還是大象家族里的開心果，所以大象們都很喜歡它，你聽了這個故事，你也一定會愛上艾瑪的。
　�。�2）引出故事主題。
　　師：到底是艾瑪和誰的故事呢？聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事?
　　2.欣賞故事，感受樂趣(1)出示第2頁：雖然是春天了，可是外面仍然刮著好大的風，大象們都躲在山洞里不敢出去，聽艾瑪的弟弟表演口技。
　　師：你知道，山洞里哪個是艾瑪的弟弟嗎?（也是格子的，只是他的顏色和艾瑪不同，是哪兩個顏色的？）艾瑪的弟弟在山洞里表演什么呀？口技就是學各種各樣的聲音，學得很像很像。你會學誰的聲音，請你來學一學。
　　第2頁：艾瑪的弟弟是個口技高手，大象們在山洞里聽得可有趣了�？墒切▲B說了，這天氣真不好，真想出去走走，飛一飛，可是一出門，準會被大風吹跑的。大象說，別說你們小鳥了，就是我們出去也會被風吹走的。這時艾瑪心里有了個有趣的主意，他帶著他的弟弟說："走，我覺得那是件挺有趣的事。"第3頁：說著，他就帶著弟弟走出了山洞，弟弟心里有點害怕，問：我們真的要在這個大風里走嗎。
　　(2)出示第4頁：
　　提出問題：他們真的會在大風里走嗎，看看，艾瑪到底帶著弟弟去哪了？那個山洞離得遠不遠�。�
　　講述故事。艾瑪說：我們和他們開個玩笑吧，開個什么玩笑呢，我們想辦法說點話，說的話要讓朋友們以為我們已經被風吹得很遠很遠了。
　　師：這個玩笑有趣嗎，那我們小朋友們幫艾瑪想一想，說些什么呢，別的大象就會以為他們已經被風吹走了。
　　(3)出示圖片5。師：你們覺得被大風吹走了真可怕，可是艾瑪可不這么想。這張圖片代表了艾瑪的心情，你們覺得他心情怎么樣啊。
　　總結：大家都覺得被風吹得很可怕，可是艾瑪不這么說，艾瑪說：哦，被風吹起來的感覺太快樂了，真涼快，哇塞，我飛得比山還要高，這個風還讓我打轉轉了，就像在坐轉椅一樣。
　　（4）出示第6頁：大象朋友們聽了，原來被風吹走會有這么奇妙的事情啊，他們也很想出去看看。可是他們真的很怕被風吹起來。
　　師：你們覺得他們該不該出去看看呢？有什么辦法可以讓大象不被風吹走，又能看得到。
　　出示圖片7：
　　師：看看，他們用了什么辦法呢?
　　后面的大象用他們的長鼻子勾著前面朋友的尾巴。可是他們才走出山洞，才發(fā)現艾瑪和他的弟弟就躲在山洞里。哪兒也沒去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，這是艾瑪和我們開的一個玩笑，真有趣。
　　出示圖片8：哦！大家都很快樂，小鳥說：這真是一件好笑的事情，我就知道這么大的風，沒一個人敢出去，艾瑪看了看小鳥說：不，我敢。說著，艾瑪就走了出去。
　　（5）出示第9頁：不久，就傳來艾瑪的聲音，同伴們都聽到了，"真的被風吹起來嘍，這真是奇妙的旅行。哈哈，真是太有趣了，小鳥，我比你們飛得還高。朋友們，再見我旅行去嘍。"師：你覺得，這次艾瑪是真的被風吹走了嗎?為什么。
　　你覺得艾瑪不會被風吹走，這個是玩笑，請你站這邊。如果你覺得大象真的會被風吹走，你就站這邊。
　　（6）出示第1 0頁：
　　師：到底誰對了？這回，艾瑪真的被風吹走了，風兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。會被吹到哪兒去呢？
　　總結：就像你們說的那樣，艾瑪被風吹的吹過了大海，吹過了小河，翻過了山坡....不停得往前飛，你們希望艾瑪回來嗎？為什么？看看，艾瑪會回來嗎？
　　艾瑪又從沙漠那頭，穿過了鱷魚大橋，越過了鱷魚島，飛過了大海...
　�。�7）講述故事結尾：森林里可熱鬧了，因為大家的開心果又回來了，朋友們都在歡迎它。
　　艾瑪就像你們說的那樣，是個快樂的大象，它不僅自己快樂，還會把快樂帶給大家，是大家的開心果，你可以把快樂帶給誰。（除了...還有更多的人嗎。）小結：能給別人帶去快樂的人，總是會得到大家的喜愛。
　　反思： 一陣奇異的大風足以讓所有的動物感到害怕，但艾瑪卻不害怕，他永遠期望有新鮮的事情發(fā)生。當他頂著大風，走出山洞時，有趣的事情發(fā)生了。他的奇思妙想不僅為自己帶來一次奇妙的旅行，也為同伴們趕走了恐懼、帶來樂趣。與此同時，艾瑪的冒險精神和樂觀態(tài)度也感染著每一個朋友。
　　整個故事富有童趣，充滿想象力。主人公花格子大象艾瑪本身就是吸引幼兒的，他的外形、色彩、行為表現都是與眾不同的，樂觀開朗的個性更是讓有趣的事頻頻發(fā)生。活動的第二個環(huán)節(jié)引導幼兒觀察圖片、了解故事情節(jié)，并根據自己的理解進行講述。
　　活動的第三個環(huán)節(jié)，對于幼兒來說是個難點，我拓展了圖畫書本身的內容，讓幼兒根據視覺提示有序地講述"風先把艾瑪帶到了哪里，再到了哪里"。
　　同時在課堂中也要更注重課堂的有效性。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1313134.html

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