中班律動：快樂變變變

設(shè)計意圖：

“快樂變變變”的音樂選自韓國賣萌歌《kiyomi》，整首樂曲為ABAB結(jié)構(gòu)，曲調(diào)是斷奏的輕快旋律，節(jié)奏明顯，好像音樂在帶著大家玩走走停停的游戲。

“快樂變變變”為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的氛圍，結(jié)合樂曲節(jié)奏鮮明、樂句樂段清楚、俏皮可愛的特點(diǎn)，將幼兒喜愛的身體變變變的游戲巧妙地融合到音樂中。幼兒通過獨(dú)立表現(xiàn)、兩兩合作層層遞進(jìn)的形式大膽隨音樂進(jìn)行動作的創(chuàng)意設(shè)計，在游戲中充分體驗同伴合作共同游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1．完整感受音樂，初步理解樂曲俏皮可愛的風(fēng)格及音樂的節(jié)奏變化。

2．嘗試通過獨(dú)立表現(xiàn)、兩兩合作大膽進(jìn)行變變變的身體動作創(chuàng)意設(shè)計。

3．借助變變變的游戲，體驗同伴合作、共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

《kiyomi》音樂，節(jié)奏圖譜

活動過程：

（一）完整欣賞音樂，初步感受樂曲俏皮可愛的風(fēng)格。

1．游戲律動進(jìn)場：走走停停真好玩

——今天，我們要跟著音樂玩走走停停的游戲，請你仔細(xì)聽音樂，當(dāng)聽到音樂停頓的地方，誰都不許動哦，但可以做個夸張有趣的動作。準(zhǔn)備好羅~

——這段音樂和我們平時聽到的音樂有什么不一樣？

小結(jié)：這段音樂有停頓，所以聽起來很輕松活潑，還有點(diǎn)俏皮可愛。

2．完整欣賞音樂，想象身體變變變

——請再仔細(xì)聽音樂，在音樂停頓的地方你想變成什么？

環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)的目的在于通過走走停停的游戲鼓勵幼兒主動感知音樂斷奏的特殊性，并通過完整傾聽AB音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂特性大膽想象身體變變變，避免話題過于分散。

（二）嘗試個體進(jìn)行變變變的身體動作創(chuàng)意設(shè)計。

1．學(xué)習(xí)身體變變變的動作設(shè)計。

（1）引導(dǎo)幼兒找空地方，自主嘗試練習(xí)身體變變變的本領(lǐng)（隨機(jī)提問）

（2）個別幼兒上前表演

小結(jié)提升：變變變的動作要做得夸張，除了手的動作還可以加上身體和腳的動作，讓別人一看就知道你變的是什么。

2．跟隨A段樂曲，在音樂斷奏的地方自主表現(xiàn)身體動作的變變變。

3．借助節(jié)奏譜，熟悉B段樂曲

自主聽B段樂曲——身體動作表現(xiàn)——隨音樂表演

4．討論身體變變變的游戲規(guī)則

——變變變的游戲?qū)W會了，我們要跟著音樂玩一玩羅。我們先走幾步變？再走幾步變？

環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)是幫助幼兒熟悉A、B段音樂的旋律和節(jié)奏，并隨音樂嘗試進(jìn)行個體身體動作的變變變，此環(huán)節(jié)注意采用多通道的參與形式。一方面，把身體變變變的動作設(shè)計進(jìn)行前置學(xué)習(xí)，為完整表演做鋪墊；另一方面讓幼兒充分感受音樂。首先帶領(lǐng)幼兒自主聽音樂——借助節(jié)奏游戲卡學(xué)習(xí)——用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏——隨音樂進(jìn)行身體動作變變變的游戲，在循序漸進(jìn)的過程中，使幼兒對音樂節(jié)奏的把握更加清楚。

（三）兩兩配合討論，創(chuàng)造身體不同的連接方式，合作表現(xiàn)身體變變變的動作造型。

1．學(xué)習(xí)兩兩合作身體造型的方法

——一路走一邊變真有意思�，F(xiàn)在，我們要換一個更有意思的玩法。兩個人連起來變一樣你們最喜歡的，和好朋友找個空地方試一試。

2．交流探索后兩兩變變變的方法

通過展示，拓展合作的經(jīng)驗，如前后連接，并列連接，用身體的不同部位連，還可以方向不一樣，高低不一樣……

——和好朋友找個空地方，用新方法再來玩一玩。

3．跟隨音樂，兩兩合作進(jìn)行身體動作創(chuàng)意表現(xiàn)。

環(huán)節(jié)說明：在此環(huán)節(jié)中，幼兒通過兩兩探索合作、同伴間的分享學(xué)習(xí)，拓展、積累多種組合連接的方法和經(jīng)驗。在幼兒練習(xí)的過程中，注意幫助幼兒整理和提升經(jīng)驗。

（四）完整欣賞音樂，鞏固變變變的游戲規(guī)則，嘗試完整表演

1．完整聽ABAB音樂，討論變變變的游戲規(guī)則和要求。

——一路上我們是怎么玩變變變游戲的？什么時候一個人變？什么時候兩個人一起變？

2．師幼合作游戲表演。

環(huán)節(jié)說明：會傾聽音樂是感受、表現(xiàn)音樂的重要前提和基礎(chǔ)。在這個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒將自己的已有知識（音樂結(jié)構(gòu)的變化）用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，知道什么時候一個人變，什么時候兩個人變，游戲中先走幾步變再走幾步變，在此基礎(chǔ)上，使幼兒自主的和著音樂快樂地游戲。

評委點(diǎn)評：

1. 抓住音樂之“變”，巧設(shè)創(chuàng)造空間。

吳江金家壩幼兒園計彩娟老師的中班音樂（律動）《快樂變變變》取材韓國音樂素材，樂曲輕快跳躍，非常適合幼兒進(jìn)行律動活動。教師在活動一開始就讓幼兒聽著音樂，跟著老師邊律動邊進(jìn)入活動室，在熟悉音樂的同時，也讓活動進(jìn)入了輕松愉快的氛圍。在讓幼兒欣賞音樂的過程中，教師抓住音樂節(jié)奏中的“停頓”和發(fā)出“kiyouno”聲音這兩個變化明顯的地方，讓幼兒每次用肢體語言“變”出自己喜愛的東西，有動物、植物等，提高了幼兒的肢體表達(dá)能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。為了幫助幼兒把握好“變”的時機(jī)，教師運(yùn)用了圖譜、手勢、頭部動作、踏腳動作等手段和肢體語言，幫助幼兒掌握了要“按音樂節(jié)奏進(jìn)行律動”的難點(diǎn)。抓住音樂中 “變化”特點(diǎn)，巧設(shè)創(chuàng)造空間，不失為本活動的一大特色。

2.抓住音樂之“變”，巧作合作指令。

本次活動在“變”的要求上體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，音樂第一段教師引導(dǎo)幼兒個人獨(dú)立變出各種東西，音樂第二段教師引導(dǎo)幼兒兩兩合作用身體某部碰在一起的方式來變，在兩者要求轉(zhuǎn)換的時候，教師又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中兩段銜接處獨(dú)特的間奏來把握好“個人變”和“兩人變”的轉(zhuǎn)換指令，提高了幼兒對音樂的辨識度，也提高了表演的能力。抓住音樂中 “變化”特點(diǎn)，巧作合作指令，不失為本活動的又一大亮點(diǎn)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1313173.html

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