看圖講述：明亮的玻璃窗（大班）
一、活動目標：
1、完整連貫的講述出動物補窗洞的過程。
2、在數(shù)字圖標的幫助下，自主設計角色對白豐富講述內容。
3、知道遇事要多動腦筋，才能找出最合適的方法。
二、活動準備：圖片三幅
三、活動過程：
教學過程
教師活動
幼兒活動
一、談話導入
教師提問：你最喜歡什么小動物？你來學學它的叫聲？今天，我?guī)Я藥追鶊D，說的就是關于動物的故事，讓我們一起來看一看。
幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗回答。
二、感知理解圖片內容、初步嘗試連貫講述。
1、仔細觀察圖片，通過提問理解圖片內容。
2、通過教師數(shù)字圖標的提供，初步嘗試連貫講述圖片內容。
①教師（出示圖一）：瞧一瞧，這是誰的教室？教室外的天氣怎么樣？誰是老師？它正在干什么？教室里還有誰？他們正在干什么？他們上課上的怎么樣？（豐富詞匯：端端正正、認真、陽光燦爛等）
②教師提問：剛才老師問了幾個問題，問到圖上的什么的�。�
——引導幼兒說出“天氣”“山羊老師”“小動物”
③教師根據(jù)幼兒回答，順勢貼出數(shù)字圖標
——教師：瞧一瞧，老師把剛才的問題分成了①②③，你要是按照①②③的順序來講，而且把小動物正在干什么，山羊老師正在干什么講清楚了。就能把這幅圖片講成一段小故事呢，我們一起來試一試吧。
④師幼共同小結式講述：一天，天氣很好，陽光燦爛，金色的陽光透過窗戶灑滿了小動物的教室。山羊老師正在給小動物們上課，小動物們坐的端端正正，聽的可認真了。
幼兒觀察圖片，嘗試回答問題。
幼兒回憶，嘗試總結老師的問題。
根據(jù)老師的引導，連貫講述。
三、運用已有經(jīng)驗講述圖二，并且嘗試利用自己設計語言對白的新經(jīng)驗完整連貫講述圖一圖二
①教師（出示圖二）：忽然發(fā)生了一件事情，發(fā)生了什么事情呀？外面的天氣怎么樣啦？雨落在哪里了？仔細看看，猜猜是誰先發(fā)現(xiàn)下雨的？它會說什么呢？（豐富詞匯：烏云密布）
②教師：剛才我又問了哪些問題了？我們講故事的時候要先說什么后說什么？
——請個別幼兒貼好數(shù)字圖標。
③師幼共同完整講述圖二前部分。
④幼兒兩兩結伴嘗試利用新經(jīng)驗完整講述圖二。
——教師：故事里長頸鹿先說話了你覺得其他小動物會說什么呢？你想學一學嗎？
——教師：你來看圖把故事講給你旁邊的小朋友聽，你的故事里長頸鹿說過話之后，還有哪些小動物說話，說什么了，一定要講清楚，這樣你的故事才會和別人的不一樣。
——請個別幼兒講述
幼兒回答問題
幼兒按照自己的喜好嘗試設計對白。
四、鞏固新經(jīng)驗、幼兒獨立講述圖三、并且完整講述故事。
①教師：山羊老師說了‘大家別嚷嚷了，看誰能想辦法把雨擋住的？’你也來想想辦法吧。
②教師逐步出示圖三，
出示小馬時提問：小馬用了什么辦法？這個辦法好嗎？為什么？
出示小鴨時提問：小鴨用了什么辦法？這個辦法好嗎？為什么？
出示小猴時提問：小猴用了什么辦法？誰的辦法最好？你覺得誰的辦法最好。
幼兒嘗試回答玻璃是透明的可以擋雨也不擋光。
教師：山羊老師說“小猴子的辦法最好，因為玻璃是透明的既不擋光又可以擋雨。
③幼兒自己完整講述圖三：小馬拿來木板擋住窗洞，小鴨拿來白紙擋住窗洞，小猴拿來玻璃擋住窗洞。山羊老師說：“小猴子的辦法最好，因為明亮的玻璃既可以擋雨又不擋光，我們就用玻璃做窗戶吧。”
這樣小動物又可以在教室里認真的上課了。
④教師引導幼兒完整有序的看圖講述故事。
積極開動腦筋，想辦法。
根據(jù)問題完整講述。
五、為故事取名，總結講述方法，幫助幼兒遷移經(jīng)驗。
教師：聰明的小猴子想出了用玻璃做窗戶，為了表揚小猴子，山羊老師要它給故事取個名字，你們來幫幫他吧。
教師：這次你們是在故事里學小動物說話所以每個人故事說的又精彩而且不一樣，下次你們就用這樣的辦法，你就是說故事小能手啦。
給故事取名。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1313612.html
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