大班社會(huì)探索活動(dòng)：回到大森林活動(dòng)目標(biāo)：1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動(dòng)物的皮毛2、 在說(shuō)說(shuō)做做的過(guò)程中，繼續(xù)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)活動(dòng)準(zhǔn)備：各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動(dòng)物形狀卡紙、多媒體PPT，抹布活動(dòng)過(guò)程：一、 出示森林背景圖，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的動(dòng)物。師：今天我?guī)Т蠹襾?lái)到一個(gè)神秘的地方，你們看這是哪里?(是大森林)提問(wèn)：這里的樹(shù)多不多?(所以叫森林。)除了樹(shù)還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰(shuí)能用更好的詞匯來(lái)說(shuō)?)(這片森林里有許多茂密的樹(shù)木，還有藍(lán)色的湖泊等。)提問(wèn)：可能會(huì)有誰(shuí)住在這個(gè)神秘的大森林里呢?(獅子、老虎、豹等。)小結(jié)：大森林是動(dòng)物們最喜歡的家園。二、 幼兒討論，了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動(dòng)物的皮毛的方法師：今天我這里有一些動(dòng)物，你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?提問(wèn)：為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動(dòng)物有什么不同?)(他們沒(méi)有皮毛)提問(wèn)：為什么沒(méi)有皮毛就不能回去呢?(沒(méi)有皮毛更容易被別的動(dòng)物發(fā)現(xiàn);沒(méi)有皮毛會(huì)凍死。)師：對(duì)，動(dòng)物的皮毛可以保暖，還能保護(hù)動(dòng)物不被發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：怎么樣才能讓這些動(dòng)物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?師：對(duì)了，我們要為他們做件衣服�？墒悄銈冋f(shuō)的這些我都沒(méi)有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來(lái)為它們制作皮毛嗎?(能)師：對(duì)了，我們可以用上次制作花瓶的方法�？墒牵�上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色，這次可以隨便用嗎?(不可以，我們要根據(jù)動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)來(lái)制作。)師：你們想先幫助誰(shuí)來(lái)制作衣服呢?(老虎等)l 制作老虎的條紋提問(wèn)：你要選擇什么顏色的餐巾紙來(lái)為老虎做衣服?(黃色和黑色。)提問(wèn)：除了黃色和黑色還可以用什么顏色?(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛顏色深一點(diǎn)，有的老虎皮毛顏色淺一點(diǎn)。)提問(wèn)：接下來(lái)我應(yīng)該怎么撕?(撕成一條一條的然后再粘上去。)教師撕餐巾紙，并不時(shí)拿到老虎身上進(jìn)行比較：這樣可以了嗎?提問(wèn)：接下來(lái)怎么做?(撕黑色的條紋)教師示范撕黑色，并比較：這樣可以嗎?(太粗了，要再細(xì)一點(diǎn)等)師：老虎身上的黑色條紋很細(xì)，所以我們要小心的把餐巾紙撕得細(xì)一點(diǎn)。提問(wèn)：你們看看，還有什么動(dòng)物是條紋皮毛的?(斑馬)提問(wèn)：斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)提問(wèn)：初此以外，還有什么不同?(腿上的花紋更細(xì)更短)重點(diǎn)提問(wèn)：那怎么才能做出那么細(xì)的條紋呢?重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用揉搓的方法將紙條變細(xì)(可以將紙條搓成紙條)小結(jié)：原來(lái)我們餐巾紙不僅可以撕出細(xì)條來(lái)做動(dòng)物的條紋，還可以用搓的方法做更細(xì)的條紋。l 制作長(zhǎng)頸鹿斑紋師：剛才我們幫條紋動(dòng)物都想好辦法了，接下來(lái)我們幫誰(shuí)做衣服?長(zhǎng)頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什么顏色來(lái)為長(zhǎng)頸鹿做衣服?(咖啡色)提問(wèn)：你為什么只選擇一種顏色?(因?yàn)檫@些動(dòng)物本來(lái)就是白色的，只要留出來(lái)就可以了。)提問(wèn)：那你們看，金錢豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋一樣嗎?(不一樣，長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋大，金錢豹身上的花紋小)師：對(duì)，所以我們?cè)谧鼋疱X豹的衣服的時(shí)候就要更小心，撕得更小一點(diǎn)。l 為蛇做皮毛師：你們看呀，我今天還準(zhǔn)備了很多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰(shuí)準(zhǔn)備的嗎?(蛇)師：對(duì)呀，很多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準(zhǔn)備的。小結(jié)：我們可以將餐巾紙撕成細(xì)條做動(dòng)物的條紋，我們還能用搓的方法做成更細(xì)的條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來(lái)做動(dòng)物不同大小的斑紋。三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進(jìn)行制作師：現(xiàn)在這些動(dòng)物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動(dòng)物制作皮毛，撕的方法是否正確。要求：1、 你先去找一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。2、 根據(jù)動(dòng)物皮毛特點(diǎn)選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。小結(jié)：小朋友除了剛才老師說(shuō)到的方法，還想出了更好的方法等。四、 交流及展示幼兒作品教師提問(wèn)：哪些動(dòng)物回到了大森林?這是誰(shuí)做的老虎?你們覺(jué)得它的皮毛選得合適嗎?(請(qǐng)幼兒介紹自己制作的動(dòng)物皮毛)提問(wèn)：這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?(因?yàn)槎銗?ài)這里不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。)小結(jié)：動(dòng)物們真開(kāi)心，他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ�，回到了大森林�?
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