活動目標：

　　1、能辨別生活中各種常見物體發(fā)出的聲音。

　　2、探索聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　3、學習制作傳聲電話，感知聲音的傳播。

　　3、能大膽表述自己探究的過程和結果，體驗與同伴分享的快樂。

　　活動重點：探索聲音是怎樣產生的。

　　活動難點：知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　活動準備：

　　1、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。

　　2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。

　　3、鼓、小珠子。

　　4、錄有樂音和噪音聲音的磁帶。

　　5、酸奶杯（或紙杯），棉線。

　　活動過程

　　1、引發(fā)興趣，感知聲音。

　　“請你們聽一聽，這是什么聲音？”

　　教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。

　　“我們在生活中聽到過這么多的聲音，今天，我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密。”

　　2、操作體驗，探索聲音。

　　（1）、幼兒第一次操作，在玩中知道當物體發(fā)生碰撞時就會發(fā)出聲音。

　　老師這里有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請你們去玩一玩，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音？

　　幼兒自由實驗、交流，教師觀察指導。

　　自由探索結束后，引導幼兒共同交流：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出了聲音？”

　　“那聲音到底是怎么產生的？”

　　教師鼓勵孩子大膽地提出自己的見解。

　�。�2）、教師實驗操作，讓幼兒了解聲音產生的原因。

　　教師用鼓棍敲擊鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳動。

　　提問：小朋友們，小珠子是真?zhèn)�奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢？

　�。�3）、幼兒第二次操作，嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

　　小朋友，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音，在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音？請你去找一找，試一試，讓這些東西也能發(fā)出聲音。

　　自主探索結束后，引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)，教師小結。

　　3、回歸生活，聽辨聲音。

　　（1）、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？

　�。�2）、教師小結：在我們的生活中，有好聽的聲音，也有不好聽的聲音，要是多聽了不好的聲音，有害人的健康，所以我們在游戲活動中要說悄悄話，要懂得保護好自己的嗓子，避免產生噪音，養(yǎng)成良好的說話習慣。

　�。�3）、我們一起用剛剛找到的會發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。

　　延伸活動：制作小電話

　　（1）介紹制作材料：“桌子上的材料你都認識嗎？今天我們要用它們來做電話機。”

　　（2）討論制作方法。

　�。�3）教師示范制作方法：“在紙杯下端挖兩個小洞，用線穿過，再打一個結。”

　　（4）幼兒制作，教師巡回指導。

　�。�5）想想玩玩：

　　用自制電話通話——教師引導幼兒用手握住線：“你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？“

　　小結：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不出去了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1317199.html

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