大班情景閱讀《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞并理解有趣的故事情節(jié)，喜歡艾瑪?shù)摹蔼?dú)一無(wú)二”。
2.仔細(xì)觀察、分工合作，體驗(yàn)和同伴一起游戲帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一．導(dǎo)入
------這是誰(shuí)，你認(rèn)識(shí)嗎？
小結(jié)：這是一頭五顏六色的花格子大象，它的名字叫 艾瑪。
-------森林里要舉行化裝節(jié)啦，你知道化裝節(jié)嗎？艾瑪會(huì)在化裝節(jié)這天把自己打
扮成什么樣子呢？
二．欣賞故事
● 講故事
------明天就是化裝節(jié)了，大家都在靜靜的思考該如何打扮自己。艾瑪覺得太無(wú)聊了，它想和大家開個(gè)玩笑，熱鬧熱鬧。它望著水池里自己的倒影，想到了一個(gè)好主意。它走到其中一頭大象身邊，和它說(shuō)了幾句悄悄話，眨了眨眼睛，呵呵一下，然后就躺下等待夜晚的到來(lái)。天黑了，艾瑪動(dòng)手了。
● 艾瑪在化裝節(jié)的前一天晚上，忙活了整整一晚，它在做什么呢？ 原來(lái)它把所有的大象都涂成了花格子大象，變得和自己一模一樣。這下，大象們都不知道誰(shuí)才是真正的艾瑪了
● 找艾瑪
-----看ppt 找艾瑪
指導(dǎo)語(yǔ)：艾瑪是一只獨(dú)一無(wú)二的大象，在它身上總有一些和別人與眾不同的地方。你能從這群大象中找到獨(dú)一無(wú)二的艾瑪嗎？
要求：分別出示兩張圖片，第二張圖片上的花格子大象數(shù)量要比第一張更多。
-----合作游戲《找艾瑪》
指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)玩找艾瑪?shù)挠螒颍@個(gè)游戲需要4個(gè)小朋友一組，每一組里有一個(gè)是艾瑪。等會(huì)兒4個(gè)人一起商量做一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜誰(shuí)是那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的艾瑪。
建議：可以根據(jù)幼兒的合作游戲情況，選擇是否提高難度。即，如果4個(gè)人一起表演的時(shí)候，怎樣才能不讓別人一眼就猜出誰(shuí)是艾瑪？
三．繼續(xù)欣賞故事
1．看圖片：看看大象們想到什么方法來(lái)找艾瑪？你覺得這個(gè)方法管用嗎？
2．講故事：大象們找到它決定一起跳進(jìn)河水里泡一泡，洗一洗，找出誰(shuí)是花格子艾瑪。可是等到上岸后，大家卻發(fā)現(xiàn)了什么情況？（所有的大象都成了灰色）
3. 繼續(xù)欣賞故事：一只灰色的大象說(shuō)：“我就是艾瑪，我身上的顏色也被河水洗掉啦！”所有的大象都不樂意了，大家都喜歡花格子艾瑪原來(lái)的樣子。于是“艾瑪”又跳進(jìn)河水里洗了起來(lái)，它說(shuō)這樣就能把花格子給洗回來(lái)了。洗完澡，它就沖進(jìn)了小樹林。就在這時(shí)，河對(duì)岸出現(xiàn)了一頭花格子大象。大家高興的歡呼起來(lái)：“是艾瑪，艾瑪！”可就在這時(shí)，又出現(xiàn)了另一頭渾身濕漉漉的大象：“我來(lái)啦，誰(shuí)叫我？”所有的大象都愣住了，怎么會(huì)有兩頭艾瑪大象呢？
4. 討論：你覺得誰(shuí)才是真正的艾瑪呢？為什么？
5. 講述故事：不過(guò)大象們馬上明白了這是怎么回事兒，它們哈哈大笑起來(lái)，一起沖進(jìn)河水里，用自己最喜歡的游戲來(lái)慶祝這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的艾瑪化裝節(jié)。
6. 提問：誰(shuí)是艾瑪，你心里有答案了嗎？如果還不明白也沒關(guān)系，有空的時(shí)候，咱們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看這本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》，你一定能找到其中的答案！
《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》活動(dòng)中，小朋友的游戲隨著游戲目標(biāo)、游戲情況的變化而不斷調(diào)整，這也體現(xiàn)了孩子們的隨機(jī)應(yīng)變的能力，艾瑪?shù)幕顒?dòng)，是通過(guò)故事情節(jié)延伸出來(lái)的活動(dòng),在幫助小朋友提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著小朋友一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。我們老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)還可以從哪些方面進(jìn)行呢？大家一起來(lái)談?wù)劙桑?/p>
本次活動(dòng)，結(jié)合艾瑪獨(dú)一無(wú)二的品質(zhì)設(shè)計(jì)了操作玩耍活動(dòng)，你認(rèn)為，通過(guò)操作玩耍主要培養(yǎng)孩子的哪些品質(zhì)？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1319149.html
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