大班綜合《花果山旅行記》

一、 活動目標：

1、 通過創(chuàng)設情境讓幼兒根據(jù)不同的標志探索三條不同的道路，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和獨立克服困難、解決問題的能力。

2、 引導幼兒講述自己在尋路過程所看到的標記和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達能力。

3、 引導幼兒設計合理的標志，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

二、 活動準備：

1、 生活中常用標志、幾何圖形標志、小動物標志、水果標志；

2、 場景布置：三條路、花果山。

3、 白紙、彩筆、剪刀、雙面膠。

三、 活動過程：

1、 導入：“小朋友，孫悟空住在什么地方？”“你們想去花果山旅游嗎？”“在去花果山的路途中也許會要趟過小河、鉆過山洞、走過小橋，你們害怕嗎？”

2、 帶幼兒前往“花果山”，一路上有各種各樣的標志（轉(zhuǎn)彎、不吵鬧、紅綠燈、麥當勞等）,邊走邊說，經(jīng)過了那些地方。

3、 “前面出現(xiàn)了三條路，到底從哪兒走呢？”

“孫悟空已經(jīng)把地圖藏在你們身上了，找出來看一看，看的懂嗎？你的地圖上有什么？”（引導幼兒根據(jù)地圖上的標記選擇一條路）

“我們分成三個小分隊（紅隊、黃隊、綠隊），根據(jù)你們地圖上的指示找路，看哪一隊最先到達花果山，千萬別走錯了�！�

（幼兒看標記、越過障礙探索道路）

4、“走了這么多的路，真累啊，快坐下來休息一會吧�！�

說一說：你們剛才是怎樣走過來的？遇到了什么困難？你是怎樣克服困難的呢？

“你們象孫悟空一樣聰明、勇敢。”

5、 揭示“花果山”

“看，我們來到了什么地方？一起去參觀一下吧”（帶領幼兒參觀花果山）

提問： “你在花果山上看到了什么？”

師：“花果山現(xiàn)在也開發(fā)旅游了，每天來玩的人很多，這兒的環(huán)境遭到了破壞，孫悟空很煩惱，想請小朋友幫他設計一些醒目的標志，你們愿意嗎？”

“這兒需要設計一些什么標志呢？”（小朋友自由討論）“

6、 幼兒利用已有材料制作標記，貼到相應的地方。

7、 小結(jié)：標記的作用真大，花果山現(xiàn)在看起來更美了，孫悟空一定很感謝你們，天色不早了，我們該回去了。（音樂中走出活動室）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1319177.html

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