大班打擊樂(lè)《大貓和小貓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化，能根據(jù)圖譜進(jìn)行簡(jiǎn)單演奏。

2、嘗試通過(guò)學(xué)習(xí)大貓、小貓的聲音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。

3、喜歡演奏打擊樂(lè)，體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲音樂(lè)強(qiáng)弱的力度變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索動(dòng)作幅度大小與聲音強(qiáng)弱之間的關(guān)系。并演奏樂(lè)曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前熟悉音樂(lè)，熟悉音樂(lè)的使用。

2、圖譜、樂(lè)器、鈴鼓、碰鈴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒（請(qǐng)小朋友跟老師做小手的游戲）

師：老師知道小朋友喜歡聽(tīng)故事，就先講一個(gè)故事吧。今天是星期六，大貓和小貓要去參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)，來(lái)到音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，大貓和小貓發(fā)現(xiàn)舉行音樂(lè)會(huì)的房子很奇怪哦，門(mén)推推不開(kāi)，敲門(mén)也沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。怎么辦呢？正在這時(shí)走來(lái)了一只大熊它說(shuō)：“這是一個(gè)神奇的房子，有兩層門(mén)，每層門(mén)上都有一個(gè)記號(hào)，每個(gè)記號(hào)代表一種聲音，如果記住它并把它的聲音發(fā)出來(lái)，門(mén)就會(huì)自然打開(kāi)�！�

二、分別出示記號(hào)，引出樂(lè)器

1.師：我們先來(lái)看第一層門(mén)上的記號(hào)（出示鈴鼓圖片）誰(shuí)能描述一下這是怎樣的一個(gè)記號(hào)？像是一種什么樂(lè)器？它能發(fā)出什么聲音？

2.我們?cè)賮?lái)看第二層門(mén)上的記號(hào)（出示碰鈴圖片）誰(shuí)在描述一下這又是怎樣的一個(gè)記號(hào)？像是一種什么樂(lè)器？它能發(fā)出什么聲音？

3.小朋友討論一下，這兩種樂(lè)器誰(shuí)發(fā)出的聲音大？誰(shuí)發(fā)出的聲音小？（鈴鼓發(fā)出的聲音大、碰鈴發(fā)出的聲音�。� 。大貓和小貓誰(shuí)的力氣大，誰(shuí)的力氣小？（大貓的力氣大，小貓的力氣小。）誰(shuí)來(lái)用鈴鼓？誰(shuí)來(lái)用碰鈴？（大貓用鈴鼓，小貓用碰鈴.）大貓和小貓分別用這兩種樂(lè)器發(fā)出聲音，門(mén)真的開(kāi)了。師;好高興啊，我們一起分享他們的快樂(lè)吧�。ń處熀陀變合嗷ヅ氖郑┠銈兟�(tīng)，里面?zhèn)鞒鲆皇讟?lè)曲。（教師清唱，幼兒欣賞）

三、感受強(qiáng)弱，練習(xí)。

1.師：在這首樂(lè)曲中，大貓的動(dòng)作幅度大，聲音大。小貓的動(dòng)作幅度小，聲音小。小朋友跟隨音樂(lè)、跟隨老師為樂(lè)曲伴奏吧 。（反復(fù)練習(xí)讓小朋友感受第一段樂(lè)曲與第二段樂(lè)曲的強(qiáng)弱力度的變化）

2.師：小朋友喜歡用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏嗎？小朋友討論一下，誰(shuí)來(lái)演大貓誰(shuí)來(lái)演小貓？大貓和小貓分別使用什么樂(lè)器。（幼兒自主選擇）

四、出示圖譜

1、師：小朋友看，在圖譜中有大腳印的地方是大貓演奏的，有小腳印的地方是小貓演奏的。（規(guī)則：大貓出場(chǎng)時(shí)小貓不能動(dòng)，小貓出場(chǎng)時(shí)大貓不能動(dòng)。）

2、請(qǐng)小朋友排排站準(zhǔn)備演奏（教師分別帶領(lǐng)大貓組、小貓組進(jìn)行演奏。進(jìn)一步探索動(dòng)作幅度大小與聲音強(qiáng)弱之間的關(guān)系）

五、活動(dòng)結(jié)束：

這節(jié)打擊樂(lè)課我們學(xué)習(xí)了《大貓和小貓》，如果你們非常喜歡用樂(lè)器來(lái)敲敲打打，我們也可以把大貓、小貓改?成其他小動(dòng)物如：大狗、小狗、大羊、小羊，到活動(dòng)區(qū)里玩，現(xiàn)在我們隨著音樂(lè)到戶外活動(dòng)一下。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1319210.html

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