中班音樂：狡猾的狐貍在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠熟悉音樂，理解游戲內(nèi)容，按節(jié)奏做動(dòng)作。

2、幼兒能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

3、鍛煉幼兒反應(yīng)能力，能與同伴互相配合尋找狐貍，提高合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂

2、號(hào)碼標(biāo)簽

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能夠理解游戲規(guī)則，愉快地跟隨音樂做游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠集中精力，注意觀察，明確尋找狐貍的方向，并學(xué)會(huì)彼此間的相互配合。

活動(dòng)過程：

一、故事

有只狡猾的狐貍裝扮成了雞，混進(jìn)了養(yǎng)雞場(chǎng)，想要偷雞吃，公雞和母雞決定找出那只狐貍，它們是怎么去找的呢？仔細(xì)看一下

（播放音樂，教師完整示范）

狡猾的狐貍在哪里？嗯......嗯......(4遍）

仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧，狡猾的狐貍，狡猾的狐貍， 可能就是你。（2遍）

活動(dòng)分析：活動(dòng)由夠用的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，幼兒能夠?qū)⒆⒁饬ν度氲交顒?dòng)中。在這部分中，教師結(jié)合音樂進(jìn)行完整的示范動(dòng)作，不僅使幼兒初步了解了音樂的構(gòu)成，也能夠讓幼兒簡(jiǎn)單的掌握游戲中的動(dòng)作。

二、分解學(xué)習(xí)動(dòng)作

師：公雞和母雞是怎么去找狐貍的？

做了哪些動(dòng)作？

誰發(fā)現(xiàn)了？

請(qǐng)你做做看。

幼：......

師：我是跑一跑，嗯......嗯......

這是什么意思？

幼：沒找到

師：沒找到誰？

幼：狐貍

師：我是跑一跑，沒找到，沒找到，除了這個(gè)動(dòng)作，還有什么動(dòng)作？

幼：......

師：這是什么意思？

幼：可能就是你。

師：可能要去搜查搜查，像誰一樣？

幼：警察

師：像獵人一樣，像警察一樣，搜查一下，除了這個(gè)動(dòng)作，還有什么動(dòng)作？

幼：......

師：哦，這是個(gè)什么動(dòng)作？

幼：看一看，瞧一瞧

師：仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧，要把藏在你們當(dāng)中的狐貍給找出來，好，那剛才公雞、母雞跑一跑，沒找到的這一組動(dòng)作做了幾次？

幼：4次

師：4次�。窟@次，我們?cè)賮碚艺铱?/p>

（播放音樂，教師示范）

師：幾次？

幼：4次

師：嗯，真聰明，一下就看出來了。那仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧，搜查的這組動(dòng)作做了幾次？

幼：4次

師：有不同意見么？

究竟這組動(dòng)作做了幾次？仔細(xì)看

（教師示范）

師：幾次？

幼：2次

師：一共兩次。

哎呀，狐貍可能就藏在你們的身邊，我們一定要找它出來，這次我們一起來找找看

（教師帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作)

三、分析情況，隨音樂完整做動(dòng)作。

師：這次我們聽著音樂去找狐貍，千萬別讓它溜了。

（播放音樂，完整做動(dòng)作）

師：是你嗎？你是狐貍嗎？

幼：不是

師：狐貍肯定是溜到養(yǎng)雞場(chǎng)附近的草叢里了。這次，我們?nèi)ゲ輩怖镎艺铱�，好不好�?/p>

幼：好

師：請(qǐng)你們到草叢里來，看看能不能把那只狡猾的狐貍給搜出來，分散一點(diǎn)，別讓狐貍溜了。

（播放音樂，完整做動(dòng)作）

師：是你嗎？狐貍是你嗎？

幼：不是

師：趕快回去，守在自己的雞窩里去。

哎呀，這只狐貍跟我們聲東擊西，我們到哪，它就跑到其它地方去了，不想被我們發(fā)現(xiàn)�？磥硌�，這只狐貍一定是溜進(jìn)了我們的養(yǎng)雞場(chǎng)里面去了，這次，我們到養(yǎng)雞場(chǎng)里面去找狐貍，男孩子就是養(yǎng)雞場(chǎng)里勇敢的公雞，請(qǐng)男孩子起立，把你的椅子搬到那去，把后院給堵上，別讓狐貍溜了，快，堵上沒有。

師：男孩子趕快找到有數(shù)字的雞窩站好，女孩子起立，把椅子也搬到后院，把后院的門給堵上，哦，男孩子沒有守好你的雞窩。女孩子找一個(gè)男孩子面對(duì)面站好。

師：勇敢的公雞要保衛(wèi)雞窩里剛剛孵出的蛋，機(jī)靈的雞媽媽決定要先出發(fā)，到養(yǎng)雞場(chǎng)里找狐貍，看一看，母雞是怎樣去找狐貍的？是按照哪個(gè)方向去的？

（教師示范，搜查雞窩）

師：找到了？

幼：沒有

師：沒有，你也要告訴我，怎樣告訴我？嗯.......嗯......

師：剛才你們發(fā)現(xiàn)我是朝哪個(gè)方向搜查的？

幼：.......

師：用手指一指，朝哪邊？

恩，走的時(shí)候，我是說的哪一句話？

沒找到還要跟別人說什么？

師：準(zhǔn)備好，走

公雞能不能動(dòng)�。�

公雞一定要守住自己的窩，別讓狐貍溜進(jìn)去

（教師帶領(lǐng)幼兒熟悉搜查部分的動(dòng)作）

師：這次我們來聽著音樂找狐貍，母雞媽媽會(huì)不會(huì)找？

（播放音樂，熟悉搜查動(dòng)作）

師：找到狐貍了么？

師：還沒沒找到狐貍，

鈴，鈴，鈴.............黑貓警長(zhǎng)來電話了，他說：“這只狐貍肯定就藏在公雞的窩里。”

母雞和公雞決定交換位置來找一找，母雞說：“我到你窩里找，你到我窩里找�！�

那她們是怎么交換的呢？

（教師做交換位置的示范）

師：誰發(fā)現(xiàn)了。我們是怎么交換的？

念道哪一句交換的？

師：仔細(xì)聽

師：我在第幾句交換的？

第二句換不換？

來，我們一起試一試。

鈴，鈴，鈴...............

師：黑貓警長(zhǎng)說：“目標(biāo)已經(jīng)鎖定，不過，要母雞先出發(fā)�！�

請(qǐng)公雞和母雞換到原來的位置。這次，我們要把跑一跑，找狐貍和交換位置找連起來做一遍，會(huì)不會(huì)？

（播放音樂，完整那個(gè)游戲）

四、講解游戲規(guī)則，完整游戲

師：如果狐貍就藏在2號(hào)雞窩里，那你們說誰是狐貍？

幼：......

師：那這只母雞就要趕緊跑回去報(bào)信。

師：如果我說2號(hào)，母雞跑回去報(bào)信，狐貍要捉什么？

嗯，母雞趕緊繞農(nóng)場(chǎng)跑一圈，報(bào)信回來，狐貍就要趕緊去抓這只報(bào)信的母雞，如果母雞被抓住了，就怎么樣了？

幼：被狐貍吃掉

師：我們來跑一個(gè)試試

師：狐貍在4號(hào)

狐貍在7號(hào)

狐貍在3號(hào)

師：這次，我們聽著音樂找狐貍，音樂一停，喊到幾號(hào)，幾號(hào)出發(fā)。

（播放音樂，完整游戲）

活動(dòng)延伸：

下面，我要請(qǐng)雞爸爸先出發(fā)，來找狐貍，看看能不能搜查到。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1324041.html

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