大班語(yǔ)言：膽小先生

一、活動(dòng)背景： 故事《膽小先生》構(gòu)思奇特，情節(jié)有趣，深受中班孩子的喜愛(ài)，因此，我組織了此活動(dòng)。此活動(dòng)我從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上。旨在通過(guò)此活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽、完整地講述。

二、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)詞匯：大吃一驚、抱頭亂竄

2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的個(gè)性

三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事情景圖、小老鼠和膽小先生的頭套若干、故事磁帶

四、 活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：

一、利用桌面教具和圖片，引出故事

1、教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容

2、——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的名字叫什么？故事里說(shuō)了一件什么事情呢？

（價(jià)值分析：教師利用圖片生動(dòng)形象地講述故事激起幼兒聽(tīng)故事的興趣并且使幼兒初步理解故事內(nèi)容。）

二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、欣賞故事第一段

——母老鼠闖進(jìn)了膽小先生的家，膽小先生抓住它了嗎？

（引導(dǎo)幼兒作出正確的表情，突出母老鼠的兇狠，膽小先生的膽怯和害怕）

2、欣賞故事第二段

——老鼠要和膽小先生換房子，他的表情是怎樣？

（引導(dǎo)幼兒注意“大吃一驚”這個(gè)詞語(yǔ)）

——出示三張表情圖和“大吃一驚”的文字讓幼兒尋找正確的表情圖

——最后他們換成了嗎？為什么？

（引導(dǎo)幼兒注意將吃驚和害怕的表情表現(xiàn)出來(lái)）

2、欣賞故事第三段

——老鼠讓膽小先生搬出去，他是怎么做的？老鼠們?cè)趺礃樱?/p>

（理解詞語(yǔ)：抱頭亂竄）

（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)膽小先生的勇敢，特別是在跺一下右腳上要演出力度）

總結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)膽小先生，克服自身的膽小，做一個(gè)勇敢的人，好不好？

（價(jià)值分析：通過(guò)分段理解故事讓幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并且在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)故事中的重點(diǎn)詞匯及其故事所包含的深刻內(nèi)涵。）

三、討論

——你認(rèn)為膽小先生后來(lái)怎么樣了呢？

（價(jià)值分析：通過(guò)分段理解故事讓幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并且在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)故事中的重點(diǎn)詞匯及其故事所包含的深刻內(nèi)涵。）

五、活動(dòng)反思：

小朋友們通過(guò)了解故事的內(nèi)容，知道了一開(kāi)始膽小先生被老鼠欺負(fù)，他不敢反抗，所以被欺負(fù)得住到地下室了。后來(lái)老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到自己的房屋里生活。他們都很喜歡故事中膽小先生最后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小主人”，要大膽些，做個(gè)勇敢的好孩子！

《膽小先生》這一活動(dòng)通過(guò)講述提問(wèn)，讓幼兒感受到了故事中任務(wù)幽默的語(yǔ)言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。而且通過(guò)播放錄音帶讓幼兒動(dòng)手操作桌面教具，使幼兒對(duì)膽小先生這一任務(wù)形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。大部分幼兒能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行膽小先生與大老鼠的對(duì)話，只有小部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)欲望不是很強(qiáng)烈，還需要進(jìn)一步的鍛煉提高全體幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

但是，在請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演時(shí)，我請(qǐng)幼兒對(duì)于整個(gè)故事進(jìn)行表演，幼兒的積極性很高，但是效果不好，場(chǎng)面顯得有些混亂，事后通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)，讓孩子整個(gè)故事進(jìn)行角色扮演考慮的不是很成熟。在扮演時(shí)，我應(yīng)該挑選重點(diǎn)讓孩子進(jìn)行角色扮演，這樣不僅能抓住重點(diǎn)，還能讓孩子更好的理解故事，場(chǎng)面也不會(huì)這樣混亂。

通過(guò)這節(jié)課后反思，我了解了對(duì)于剛升如中班的孩子不應(yīng)該讓他們對(duì)于整個(gè)故事進(jìn)行表演和復(fù)述，應(yīng)該正針對(duì)他們的年齡特征進(jìn)行表演。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1324158.html

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