一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試發(fā)現(xiàn)物體的排列順序，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、有較好的數(shù)學(xué)操作常規(guī)，能有序收取學(xué)具。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
排列卡，圖片：小兔、兔媽 媽、水果架、籃子、桔子、梨、蘋果（有大有小、有紅有綠），排序紙條（上貼雙面膠）。
三、活動(dòng)組織：
1、以故事導(dǎo)入課題。
教師：“美麗的秋天到了，果園里許多水果都豐收了，于是小兔家就開了個(gè)水果店。這一天，小兔到果園里摘了許多桔子和梨，拎著一大籃去店里了。”
2、集體活動(dòng)——按物一隔一排列。
（1）教師：“兔媽 媽看到小兔來水果店，就對(duì)小兔說：‘媽 媽再去進(jìn)點(diǎn)水果，一會(huì)兒就回來。你先把籃子里的水桔子和梨擺到水果架上。’小兔問：‘怎么擺？’兔媽 媽給了小兔一張卡片，說：‘就照這張卡片上的規(guī)律來排列。’兔媽 媽走了，小兔拿著卡片，左看右看，可他看不明白，不知道該怎么辦。”
教師：“我們小朋友一起來幫幫小兔好不好？”
（2）請(qǐng)幼兒按卡片要求（一隔一）來排列。
教師出示排列卡，“這就是兔媽 媽給的卡片，她要求怎樣排水果？”（請(qǐng)一到二名幼兒到前面排給大家看，并一起檢查是否正確）
3、小組活動(dòng)——自主探索排列規(guī)律。
（1）教師：“兔媽 媽回來了�？�，她進(jìn)了什么水果？”（大小、顏色不同的蘋果）
教師：“兔媽 媽知道剛才是小朋友們幫助了小兔子，她覺得小朋友特聰明。因此，兔媽 媽想讓大家再幫她把這些不一樣的蘋果也來有規(guī)律地排列好，你們能做好嗎？”
（2）幼兒按小組操作。教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒排列要有一定的規(guī)律。
（3）展示幼兒的排列（放到水果架上），并請(qǐng)幼兒說說是按什么規(guī)律排的。
（4）感受規(guī)律美。
教師：“蘋果讓你們這么一排，真是太美了。兔媽 媽真高興。”
4、進(jìn)一步理解排序規(guī)律。
（1）教師：“水果店里來了一位顧客，買走了幾個(gè)水果，現(xiàn)在水果架上有空缺了，誰來幫助兔媽 媽，把缺了的水果放上去，并且要讓架上的水果擺得還是那么有規(guī)律，還是那么美。”（教師隨機(jī)取下幾張圖片）
（2）請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作。大家一起檢查。
（此內(nèi)容以幼兒實(shí)際情況可反復(fù)進(jìn)行）
5、結(jié)束部分。
教師：“不早了，水果店要關(guān)門了。我們跟兔媽 媽說再見。”
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