大班語言:風(fēng)兒在哪里
活動目標(biāo):
1、感受了解風(fēng)的自由,體會詩歌優(yōu)美的意境。
2、嘗試根據(jù)周圍事物與風(fēng)的關(guān)系發(fā)揮想象、創(chuàng)編詩歌。
活動準(zhǔn)備:
課件、柳樹、手帕、氣球、稻谷等與風(fēng)有關(guān)的物的卡片
活動流程:
感受風(fēng)——欣賞詩歌——創(chuàng)編詩歌
活動過程:
一、感受風(fēng)在哪里
1、感受風(fēng):(幼兒閉上眼睛,老師在幼兒的臉旁扇風(fēng))你覺得誰來了?是怎么知道的?
2、說說周圍哪里有風(fēng):你還知道哪里有風(fēng)?你是怎么知道的?
教師總結(jié)提升:我們在田野里、馬路上、小河邊、操場上……這么多的地方感覺到了風(fēng),原來風(fēng)無處不在,到處都有,它吹遍了每一個地方。
二、欣賞詩歌
(圖片1)
1、今天我也帶來了一首關(guān)于風(fēng)兒的詩歌。詩歌的名字叫什么?
(老師朗誦)
1、聽了這首詩歌后,你有什么感覺?
2、你覺得詩歌里的什么東西很美?
(放錄音,出示詩歌情景圖片)
1、幼兒提問:詩歌里有哪些地方不太明白的,想問的?
2、你聽見詩歌里的風(fēng)兒在哪里,誰說的,說了什么?
3、鼓勵幼兒模仿紅旗、花兒、樹葉的動作。
三、創(chuàng)編詩歌
1、教師示范:這么美的詩歌,陳老師也想來創(chuàng)編一句。
2、(出示圖片)圖片上有些什么?(柳樹、手帕、氣球、稻谷、)
3、請你用圖片的物品也來創(chuàng)編一句關(guān)于風(fēng)兒在哪里的詩歌。
4、請你和你的好朋友也來說說你們的詩歌。
5、交流
6、鼓勵幼兒和客人老師說說詩歌。
四、延伸活動
制訂一本關(guān)于風(fēng)兒的詩歌本,供幼兒繼續(xù)編說。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1327352.html
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