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大班社會:自己的事情自己做

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班社會教案 來源: 逍遙右腦記憶

大班社會:自己的事情自己做

一、教材簡解:
在一次課間游戲的時候,有今天小朋友站在一起,你一句我一句說的正起勁,我很好奇他們在說什么,于是我便做了過去,正好聽到皓皓說,“我會怎么穿衣服,自己穿襪子和鞋子!”這時果果趕緊接上去,“這算什么!我早就會了!”這時旁邊小小也走過來說道,“才不是呢!我今天來幼兒園的時候看到你媽媽幫你撐傘的,我都是自己撐的!”果果聽了立刻又進行了反駁,“我還會做好多事情呢!”聽著孩子們你一句我一句的說著,我覺得有必要開展一節(jié)相關(guān)的社會課,引導孩子們知道勞動是一件光榮的事情,可以多做一些自己力所能及的事情,不過最主要的還是學會自己的事情自己做。為此我根據(jù)大班幼兒的年齡特點制定了這一節(jié)大班社會活動。
二、目標預設:
1.了解不同方式的勞動,知道勞動是件光榮的事情。
2.嘗試自己動手整理書包,懂得自己的事情自己做。
3.體驗勞動的快樂,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。
三、活動重難點:
活動重點:了解不同方式的勞動,知道勞動是件光榮的事情。
活動難點:體驗勞動的快樂,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。
四、設計理念:
根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》有關(guān)社會領域的特點和大班幼兒的年齡特點所制定。勞動是一件光榮的事情,但是現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,他們在家里被爸爸媽媽爺爺奶奶寵著,很少有機會自己動手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的,他們在家里不經(jīng)常接觸“勞動”這個活動,也很少感受過勞動的感覺,所以我想通過這個活動引導幼兒感知被勞動是幸福的,但是自己勞動也是幸福的,更是一件光榮的事情,從小要養(yǎng)成自己動手勞動的好習慣!
五、設計思路:
勞動是見光榮的事情,這就要求孩子們從小事做起,學會自己的事情自己做。在本次活動中,我通過“一、手偶劇導入,激發(fā)幼兒興趣”、“ 二、通過說一說,了解不同的勞動方式”、“ 三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活”三個環(huán)節(jié),從小動物和小昆蟲的勞動方式聯(lián)系到人們的勞動方式,最后引出自己的事情自己做。通過說一說、做一做,在幼兒思考的基礎上,能夠自己動手操作,在“做中學”體驗被勞動和勞動的感覺。
六、活動準備
1.物質(zhì)準備:手偶(杜鵑夫人、大象法官)、白板課件、書包(每組一個)
2.經(jīng)驗準備:幼兒對于一些常見的職業(yè)有簡單的了解、幼兒有自己勞動的經(jīng)驗
七、教學過程:
一、手偶劇導入,激發(fā)幼兒興趣
1.談話
(1)提問:小朋友們,你們知道五月一號是什么節(jié)日嗎?
(2)師:是的,五月一號是勞動節(jié),在勞動節(jié)這一天森林里的大象法官遇到了一件麻煩事情,我們一起聽一聽大象法官是什么說的?
2.利用手偶,講述故事
3.提問:你們誰愿意說一說杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥,你們喜歡她嗎?
【通過提問,幫助幼兒了解“五月一號”是勞動節(jié),在通過手偶劇表現(xiàn)“杜鵑夫人”這樣懶惰的反面形象,接著通過提問,讓幼兒說一說你喜不喜歡“杜鵑夫人”這樣的小鳥,引導幼兒思考什么才是榜樣,是積極的情感和形象。】
二、通過說一說,了解不同的勞動方式
1小動物和小昆蟲的不同勞動方式
(1)師:可不是所有的小動物都像杜鵑夫人那樣懶惰的,其實我們森林中的其他小伙伴都是很勤勞的,你們誰愿意說一說你知道哪些小動物是很勤勞的?
(2)幼兒交流討論
(3)小結(jié):其實不只是小動物和小昆蟲很勤勞,人們也是很勤勞的
2.了解人們的不同勞動方式
(1)提問:誰意愿說一說你的爸爸媽媽是干什么的?
(2)提問:除了剛剛我們說的職業(yè)外,你們還知道有哪些職業(yè)?
(3)小結(jié):工作是為別人服務的,所以我們要學會尊重、關(guān)心勞動者。
【通過從小動物和小昆蟲聯(lián)系到人們的生活,引導幼兒了解其實小動物、小昆蟲和我們?nèi)祟愂且粯拥,許許多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的,他們都在做著不同的勞動!
三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活
1.說一說
提問:(1)小朋友,你們被別人服務的時候有什么感受?
(2)小結(jié):是的,被別人服務是一件很幸福的事情,那自己勞動會是什么樣的感覺呢?我們小朋友馬上就要上小學了,今天我們來嘗試自己整理書包,為上小學做準備,感受一下自己勞動的心情,好嗎?
2.學會整理書包
(1)說一說整理書包的方法
(2)派代表進行比賽
(3)教師點評,幼兒說一說勞動的心情
3.聯(lián)系生活
(1)除了整理書包,你們還有什么事情會自己做呢?
4.幫助別人
(1)在幼兒園,你們能夠幫助老師或者小朋友做些什么?
(2)在家,你們可以幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么?
(3)在社區(qū),你們可以可以做什么?
2.小結(jié):你們真能干會做這么多的事情,不過最重要的是你們可以自己的事情自己做,不煩煩別人。今天回家后就可以嘗試做一些自己可以做的事情,好嗎?
【通過從“說一說生活中見到的勞動”過渡到“我們小朋友身上”,都說“百聞不如一見,百見不如一干”,而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中學、做中求進步”的理念,所以之前的環(huán)節(jié)中孩子們已經(jīng)說了很多、看了很多,現(xiàn)在可以讓他們動手做一做,自己體驗一下勞動的感覺。由于大班幼兒即將要升入小學,所以對于為上小學做準備,我便采用了整理書包的形式,對此,孩子們的興趣也是相對比較高的。然后又通過提問引出“自己的事情自己做”。最后再通過一個延伸的話題,我們會做自己的事情后,還可以幫助其他的人做一些小朋友力所能及的事情!


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