一、說選材
1.之所以選擇這節(jié)活動，是因為在前段時間參加的區(qū)語言組活動中，我對聽說游戲有了一定得了解與認識。
（1）定義：嚴格地說，聽說游戲不是兒童自發(fā)組織的游戲，是由教師設(shè)計組織的、兒童有興趣自愿參加的教學游戲。
（2）特征：a.目標內(nèi)隱于游戲中b.規(guī)則即為語言學習的重點內(nèi)容c.活動過程中逐步擴大游戲的成分
（3）主要類型：a.語音練習的游戲b.詞匯練習的游戲c.句子與語法練習的游戲d.描述練習的游戲
（4）設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)：a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)幼兒興趣b.交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法c.教師指導兒童游戲d.兒童自主游戲
（5）語言教育目標：a.幫助幼兒按一定規(guī)則進行口語表達練習b.在聽說游戲中提高幼兒積極傾聽的水平c.培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機智性和靈活性.
2.教學目標：《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)，而發(fā)展語言的重要途徑是通過豐富多彩的活動去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供語言發(fā)展的條件。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：我制定了本次活動的目標：1.學習用簡單的語言描述動物的主要特征，并嘗試編成謎語。2.能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，積極動腦參與編迷猜謎的活動。3.體驗聽說游戲的樂趣。
3.教學重、難點：在本次活動的目標中提到：培養(yǎng)幼兒對聽說游戲的興趣，學習用簡單的語言描述動物的主要特征，聽懂并理解游戲規(guī)則。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。中班上冊幼兒年齡比較小，平時玩游戲都是讓小朋友進行猜謎，而本次活動中還要求幼兒自己編謎語，所以我確定本次活動的難點是：幼兒嘗試編謎語猜謎語。
二、說學情
中班上學期幼兒年齡在3歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，他們對游戲特別感興趣，所以幼兒在集體游戲時情緒高漲，通過這次游戲活動，幼兒體驗到了游戲的樂趣，在游戲中結(jié)合生活經(jīng)驗學習描述動物特征，開動腦筋大膽的進行編謎語、猜謎語，給幼兒提供了更多的說話表現(xiàn)的機會。
三、說教法
根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、游戲法等教學方法。采用直觀法是因為3歲多幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。我用圖片、頭飾讓幼兒去直觀感受，直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。通過游戲能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話認真傾聽。
四、說活動程序
本次活動我根據(jù)聽說游戲的設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：
（一）設(shè)置游戲情景，引發(fā)幼兒興趣。出示城堡圖，認識守城人，知道想要進城有規(guī)則，激發(fā)學的欲望。
（二）教師介紹游戲規(guī)則，并幫助幼兒理解游戲規(guī)則，引導幼兒學習兒歌，并嘗試創(chuàng)編謎語。在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，讓孩子明白要將此游戲玩起來，必須學會里面的兒歌，并且會編謎語、猜謎語，也是本節(jié)活動的重難點所在。
（三）教師引導幼兒游戲。多次的示范，這其中也有一定的層次性，先由老師帶領(lǐng)然 后老師逐漸退出，到幼兒能自主游戲。
（四）組織幼兒自主游戲，結(jié)束活動。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中玩游戲，給幼兒提供表現(xiàn)、說話和傾聽的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
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