中班數(shù)學(xué) 《誰(shuí)在前、誰(shuí)在后》
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
2．教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用單位量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具 實(shí)物卡（見圖一~五），數(shù)字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點(diǎn)子紙人手1份，印泥2盒，點(diǎn)子印章，點(diǎn)子印章6個(gè)；第三組：實(shí)物標(biāo)記圖（見圖七），2~7的數(shù)字印章2個(gè)，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數(shù)字口袋人手1份，點(diǎn)條、豎線條、實(shí)物條數(shù)量均為10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支。
活動(dòng)過程
1．集體活動(dòng)
（1）目測(cè)數(shù)群，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。
出示圖一~五，“絨板上有什么？”（汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮）“每樣有多少？”要求幼兒正確使用量詞。
（2）游戲：數(shù)得快、說得對(duì)。
教師指某實(shí)物卡，幼兒準(zhǔn)確地說出數(shù)量，并正確使用量詞。
（3）比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
“誰(shuí)來給卡片排隊(duì)？哪張卡片應(yīng)該排在第一個(gè)？排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個(gè)�！闭�(qǐng)一名幼兒操作�！按蠹艺f說他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是幾？”“8和9哪個(gè)多？”（8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少�！扒懊娴臄�(shù)總比后面的數(shù)少，后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多。”
2．小組活動(dòng)。第一組，填空格。“填好后說一說，靠近的兩個(gè)數(shù)，哪個(gè)多，哪個(gè)少？”
第二組，印比8、9少的點(diǎn)子�！按蠹乙葱虬驯�8或比9少的點(diǎn)子全印出來�！�
第三組，看圖按標(biāo)記計(jì)數(shù)�！翱纯催@幅圖是用哪些形狀拼出來的，數(shù)數(shù)各有幾個(gè)，再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來。”
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。請(qǐng)一名幼兒介紹怎樣做。
第五組，給相同的圖形涂色�！澳男﹫D形是相同的，請(qǐng)小朋友給它們涂上同一種顏色�！钡诹M，依樣接畫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)?jiān)诘谝换顒?dòng)小組活動(dòng)的一名幼兒講述操作結(jié)果。（填了幾個(gè)點(diǎn)子，幾多幾少。）鼓勵(lì)全班幼兒能大聲地講述操作過程和結(jié)果。
參考《科學(xué)》179頁(yè)
中班數(shù)學(xué)《給娃娃排隊(duì)》
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的正逆排序。
2．培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具 高矮不等的貼絨娃娃6個(gè)（見圖一）I，教育掛圖4。
學(xué)具 第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20；第二組：大小不一的7個(gè)圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒；第三組：填空格紙（見圖二），鉛筆6支，操作卡片14；第四組：8或9的數(shù)字口袋，實(shí)物條等；第五組：依樣接畫紙（見圖三），彩筆6支。
活動(dòng)過程
1．給娃娃排隊(duì)。出示高矮不等的娃娃5個(gè)，“誰(shuí)來了？”（娃娃）“有幾個(gè)娃娃？”“這5個(gè)娃娃一樣嗎？哪里不一樣？”（有高有矮）“誰(shuí)來給娃娃排隊(duì)？”請(qǐng)一名幼兒來排隊(duì)，排完后請(qǐng)他說說是怎么排的。
2．小組活動(dòng)
第一組，給娃娃排隊(duì)。
“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊(duì)？”
第二組，給圓形片排隊(duì)。
“你們每人有幾個(gè)圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊(duì)，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的�！�
第三組，填空格。
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。
第五組，依樣接畫。
“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下�！�
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第二活動(dòng)小組的活動(dòng)，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示參加第二活動(dòng)小組活動(dòng)幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒說說紙條上是什么圖形，是怎么排的。表?yè)P(yáng)能整理材料的幼兒。
參考《科學(xué)》182頁(yè)
中班數(shù)學(xué) 《做一樣的標(biāo)記》
活動(dòng)目標(biāo)
1．啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。
2．培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具 圖形卡（見圖一），標(biāo)記（見圖二）。
學(xué)具 第一、二組：圖形卡（見圖三），形狀和大小的標(biāo)記印章若干個(gè)，印泥4盒，彩色若干支，操作卡片21；第三組：大小不等的7個(gè)方形，空白紙條人手1份，漿糊2盒；第四組：圖形卡（見圖四），2~7的數(shù)字印章，印泥2盒，操作材料21；第五組：印比9少的點(diǎn)子紙卡人手1份，點(diǎn)印章6個(gè)，例印泥2盒。
活動(dòng)過程
1．集體活動(dòng)。
概括兩圖形間相同點(diǎn)。出示圖一，“圖上有什么？它們什么地方一樣？”（顏色、形狀一樣）“誰(shuí)會(huì)把它們一樣的地方，用標(biāo)記記下來呢？”出示標(biāo)記（圖二），請(qǐng)一名幼兒來記錄，先記顏色（或大�。儆浶螤�。“他是怎么記的，我們一起來讀一讀”（紅的三角形）
2．小組活動(dòng)。
第一、二組，給圖形做一樣的標(biāo)記。
“今天第一、二組就是做這樣的游戲 ，把圖表一樣的地方用標(biāo)記記下來，然后再說說這是什么樣的圖形�！�
第三組，給圖形排隊(duì)。
“誰(shuí)來談?wù)勥@組活動(dòng)怎么玩呢？”
第四組，看圖按標(biāo)記計(jì)數(shù)。
“小朋友要仔細(xì)地?cái)?shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)，然后再記錄。”
第五組，印比9少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組活動(dòng)小組，啟發(fā)幼兒先記大小、顏色后記形狀，這樣便于講述記錄結(jié)果。
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒讀讀第一活動(dòng)小組的游戲材料紙，評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)圖表的相同點(diǎn)。
參考《科學(xué)》184頁(yè)
中班數(shù)學(xué) 《分類計(jì)數(shù)（一）》
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄其數(shù)量。
2．啟發(fā)幼兒講述操作的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具 圖卡（見圖一），標(biāo)記（見圖二），數(shù)字貼絨1、6、5（各1個(gè)），4（3個(gè)）、3（2個(gè)），教育掛圖5。
學(xué)具 第一、二組：實(shí)物標(biāo)記圖（見圖三），1~5的數(shù)字印章，印泥，操作卡片22；第三組：大小不同的娃娃7個(gè)，白紙條人手1套，漿糊2盒，抹布2塊，操作卡片20；第四組：數(shù)字點(diǎn)卡（見圖四），鉛筆6支，操作卡片22；第五組：看數(shù)接著印點(diǎn)圖（見圖五），鉛筆6支；第六組：依樣接畫圖（圖六），彩筆6支。
活動(dòng)過程
1．集體活動(dòng)。
（1）學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。
出示圖一，“圖上有什么？”（房子、小橋、蝴蝶）“是用什么圖形拼搭成的？”（長(zhǎng)方形和三角形）“每個(gè)三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？”
出示圖二標(biāo)記，“用哪些標(biāo)記來表示大三角形、小三角形、紅三角形和黃三角形呢？”用二個(gè)標(biāo)記進(jìn)行記錄如： 、 、 、
（ 表示紅色， 表示黃色）
用同樣的方法記錄長(zhǎng)方形的不同點(diǎn)。
（2）按標(biāo)記記錄。
“這兒有這么多的圖形，每種圖形各有幾個(gè)？你們說，老師來記�！庇變簣�(bào)數(shù)字教師用數(shù)字記錄。
（3）小結(jié)。
“大家一起說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形？”（一個(gè)大三角形，6個(gè)小三角形，3個(gè)……）
2．小組活動(dòng)。第一、二組，看圖按標(biāo)記記錄�！白鐾旰笳f說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形？”第三組，給娃娃排隊(duì)。“做完后說說你是怎樣給娃娃排隊(duì)的�！钡谒慕M，給點(diǎn)卡選數(shù)字�！爱嬕粭l線把點(diǎn)卡和表示它點(diǎn)數(shù)的數(shù)字連起來�！钡谖褰M，看數(shù)字接著往下印點(diǎn)子。第六組，依樣接畫�！罢�(qǐng)小朋友仔細(xì)地看看，然后再接著畫。”教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組，提醒幼兒做好后說說圖上有幾個(gè)什么圖形。
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說第一、二活動(dòng)小組活動(dòng)是怎么做的，討論做得是否正確。
參考《科學(xué)》187頁(yè)
中班數(shù)學(xué) 《認(rèn)識(shí)數(shù)字10》
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字10，準(zhǔn)確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，理解其表示的實(shí)際意義。
2．在教師的引導(dǎo)下，正確判斷圖形的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具 圖卡（見圖一），三角形標(biāo)記，數(shù)字10，教育掛圖5。
學(xué)具 第一組：圖卡（見圖二），1~10的數(shù)字印章，印泥2盒，操作卡片23；第二組：看數(shù)印實(shí)物（見圖三），動(dòng)物印章6個(gè)，印泥2盒；第三組：8~10的數(shù)物拼板6塊，操作卡片23；第四組：會(huì)變量卡（6~10）共6套，分類盒6個(gè)，同類實(shí)物若干個(gè)；第五組：印比10少的點(diǎn)子紙卡人手1份，點(diǎn)子印章6個(gè)，印泥2盒；第六組：長(zhǎng)短不同的筷子7根。
活動(dòng)過程
1．集體活動(dòng)
（1）目測(cè)圖形的數(shù)量
出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來的？”出示三角標(biāo)記，“仔細(xì)看看松樹是用幾個(gè)三角形拼成的？”
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹頂上的一個(gè)大三角形是由4個(gè)小三角形拼出來的，“大家一起數(shù)數(shù)樹上一共有幾個(gè)三角形�！苯處熍c幼兒一起點(diǎn)數(shù)。
（2）認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解其所表示的實(shí)際意義。
“10個(gè)三角形可以用數(shù)字幾表示？”（數(shù)字10）教師在 的左邊貼上數(shù)字“10”。“10是由哪二個(gè)數(shù)字合起來的，誰(shuí)在前誰(shuí)在后？”（1和0，1在前，0在后。）“10除了表示10個(gè)三角形外還可以表示哪些東西？”（10朵花，10架飛機(jī)，……）“10可以表示所有數(shù)量是10的東西”。
2．小組活動(dòng)：第一組，看圖計(jì)數(shù)。“小朋友在數(shù)圖形時(shí)一定要仔細(xì)看，不能漏掉一個(gè)�！钡诙M，看數(shù)字印小動(dòng)物。第三組，數(shù)物拼板。第四組，會(huì)變的數(shù)卡。第五組，印比10少的點(diǎn)子�！斑@幾組活動(dòng)的方法我們是知道的，但今天材料紙上的數(shù)字都和以前不一樣了，請(qǐng)小朋友注意�！钡诹M，給筷子排隊(duì)�！罢�(qǐng)小朋友想一想怎樣才能排得又快又好�！�
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組，啟發(fā)幼兒正確判斷圖形數(shù)量，并正確印上數(shù)字10，同時(shí)注意幼兒給筷子排隊(duì)時(shí)所采取的策略。
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）向幼兒展示幾張第一活動(dòng)小組的作業(yè)，集體檢查數(shù)與量是否相符。
（2）選擇“在給筷子排隊(duì)”活動(dòng)中運(yùn)用方法較好的幼兒來做給大家看。
參考《科學(xué)》190頁(yè)
中班數(shù)學(xué) 《認(rèn)識(shí)等號(hào)、不等號(hào)》
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“＝”、“≠”表示的意義。學(xué)習(xí)用“＝”、“≠”符號(hào)表示兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。
2．在教師引導(dǎo)下初步建立等量觀念。
3．培養(yǎng)幼兒講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具 點(diǎn)卡（見圖一、二），符號(hào)“＝”、“≠”各1個(gè)。
學(xué)具 第一、二組：點(diǎn)圖（見圖三），等號(hào)、不等號(hào)印章各6個(gè)，印泥4盒，操作卡片24；第三組：看圖計(jì)數(shù)卡（見12課題圖二），數(shù)字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四組：印比10少的點(diǎn)子紙卡人手1份，點(diǎn)子印章6個(gè)，印泥2盒；第五組：數(shù)卡（見圖四），回形針若干個(gè)；第六組：6根粗細(xì)不同的毛線棒（去尖頭，6套）。
活動(dòng)過程
1．集體活動(dòng)。
（1）感知數(shù)量。
出示圖一，“卡片上有什么？”它們一樣多嗎？你怎么知道它們一樣多呢？“（都是10個(gè)點(diǎn)子）
（2）認(rèn)識(shí)等號(hào)。
“怎樣讓別人一看就知道紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多呢？”出示等號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察。
“這個(gè)符號(hào)是什么樣的？”（二條線一樣長(zhǎng)，二條線間距離一樣寬）“誰(shuí)知道它叫什么名字？”（等號(hào)）“表示什么意思？”（等號(hào)就表示一樣多、相等的意思。）“現(xiàn)在我把等號(hào)放在紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的中間，表示什么意思呢？”（10個(gè)紅點(diǎn)和10個(gè)綠點(diǎn)一樣多）“這個(gè)式子怎么讀呢？”（教師帶著幼兒一起念：10個(gè)紅點(diǎn)等于10個(gè)綠點(diǎn)）
（3）認(rèn)識(shí)“≠”。
去掉1個(gè)綠點(diǎn)，“現(xiàn)在還能用等號(hào)嗎？為什么不能？”（不一樣多，9點(diǎn)不等于10點(diǎn)）“不一樣多可以用什么符號(hào)來表示呢？”出示“≠”，引導(dǎo)幼兒觀察，“這是不等號(hào)它和等號(hào)有什么不一樣？”（多了一條斜線）“不等號(hào)放在這兒表示什么意思？”（10個(gè)紅點(diǎn)和9個(gè)綠點(diǎn)不一樣多）“怎么讀”（10不等于9）
2．小組活動(dòng)
第一、二組，填符號(hào)。
“先看清前后各幾個(gè)點(diǎn)子，再想想中間應(yīng)該填上什么符號(hào)�！�
第三組，看圖接標(biāo)記記錄。
“小朋友在數(shù)圖形時(shí)一定要仔細(xì)看，不能漏掉一個(gè)。”
第四組，印比10個(gè)少的點(diǎn)子。
第五組，看數(shù)字穿回形針。
“數(shù)字是幾就在下面的洞里穿幾個(gè)回形針。”
第六組，給小棍排隊(duì)。
“看看老師今天給你們的棍子有什么不同，應(yīng)該怎樣排隊(duì)？”
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組，提醒幼兒做好后讀一讀結(jié)果。
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)一名幼兒展示第一活動(dòng)小組的活動(dòng)材料，說說是怎么做的，為什么印這一符號(hào)。
參考《科學(xué)》193頁(yè)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1329213.html
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