中班歌曲：愛我抱抱我

設計意圖：

如何讓孩子在歌唱活動中不光學會唱會歌曲，而且在這過程中，提升幼兒在歌唱活動中的興趣，使幼兒在歌唱活動中樂于歌唱、樂于表現(xiàn)、樂于合作、樂于創(chuàng)造，這是我思考設計活動的主旨。在《愛我抱抱我》這首三拍子的歌曲教學中，以游戲的形式進行串聯(lián)，并借助圖譜，讓幼兒從模仿到自我構(gòu)建，理解熟悉歌曲內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，在幼兒輕松學唱的基礎(chǔ)上逐步添加別的人際交流的內(nèi)容，自然地融入。

活動目標：

1.嘗試構(gòu)建圖譜，理解歌曲內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

2.樂于分角色進行歌唱表演。

3.體驗與他人合作、游戲的樂趣。

活動準備：

小熊、小猴手偶、圖譜、音樂。

活動過程：

一、導入欣賞

（一）發(fā)聲練習

（二）情境表演

1．誰躲起來了，它是怎么回答的？

2.出示相應圖譜標記。

二、學唱

（一）對唱

1．請幼兒扮演小猴，與小熊游戲。

2.更換躲藏位置，再次游戲。

（二）齊唱

1.兩個小動物什么時候在一起？在一起做什么？

2.請幼兒嘗試貼圖譜。

（三）更換角色

1.小熊是怎么和小猴游戲的，它是怎么問的？

2.請幼兒自己完善圖譜。

3.教師與幼兒更換角色后游戲。

4.同伴間游戲。

三、創(chuàng)造表演

（一）討論新的游戲方法。

1.躲在什么位置？回答的時候怎么表現(xiàn)？

2.哪一句才能去找朋友？

3.找到朋友感覺怎么樣？怎么表現(xiàn)？

（二）教師與幼兒的游戲

1.第二輪誰去找朋友？

2.你們更喜歡找誰做朋友？

（三）與客人老師的合作。

活動反思：

今天的活動，不是一個成功的案例。最大的根源，都指向于圖譜教學的設計。而這，卻恰恰是我設計此次教學的初衷——借助圖譜，讓幼兒從模仿到自我構(gòu)建，理解熟悉歌曲內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。我的想法錯了么？錯在什么地方？歌唱教學活動中，圖譜又該如何運用？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1329241.html

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