大班閱讀活動《老鼠與蝙蝠》

活動目標(biāo)：

1.仔細觀察畫面，能從老鼠與蝙蝠的表情、動作等推測其心理，體會故事中角色的不同個性特征。

2.懂得每個人都有自己的長處，學(xué)會尊重別人。

活動準(zhǔn)備：

繪本故事《老鼠與蝙蝠》PPT制作。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：鼓勵幼兒大膽表達對老鼠和蝙蝠的已有認知。

T：知道老鼠和蝙蝠嗎？它們各有什么本領(lǐng)？

[老鼠：打洞、跑、偷東西、咬…… 蝙蝠：飛、雷達探測……]

小結(jié)：老鼠和蝙蝠的本領(lǐng)很多，但各不相同。

二、觀察封面：鼓勵幼兒大膽猜測老鼠和蝙蝠的不同個性。

1.T：那么，當(dāng)老鼠遇到蝙蝠，你們覺得誰的本領(lǐng)會更大些呢？

[幼兒自由猜測]

2.T：有的小朋友認為老鼠的本領(lǐng)會更大，而有的小朋友認為蝙蝠的本領(lǐng)會更大，也有的小朋友認為它們兩個的本領(lǐng)旗鼓相當(dāng)，差不多。今天，老師給你們帶來了一本繪本，講的就是老鼠和蝙蝠的故事，我們一起來看下吧。

3.T：從封面上大家看到了誰？請你來形容一下：這是一只什么樣的老鼠和蝙蝠？

[胖、瘦——從外形上；大、小——也是從外形上；驕傲、膽小——不錯，還看出了它們的個性特點]

4.T：那你們猜，故事里面的它們誰會更厲害、更強大呢？（舉手表示）那么現(xiàn)在，讓我們帶著這個問題一起走進故事《老鼠與蝙蝠》。

三、閱讀故事畫面，理解故事內(nèi)容，了解角色性格。

1.觀察圖一：

T：這只xx、xx的老鼠和蝙蝠是在什么時候，那個地方相遇的？

你怎么看出來是晚上？（你看得真仔細，把一些小小的星星都看出來了，所以你能從故事里知道更多的秘密。）

T：看看老鼠的動作，表情，你認為老鼠會對蝙蝠說什么？

小結(jié)：這是一只自以為是、瞧不起別人的老鼠，它一定會對蝙蝠炫耀自己的本領(lǐng)的。

2．幼兒自主閱讀圖二\圖三\圖四

出示PPT，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，自由閱讀。

閱讀時一定要把圖上的角角落落都看到，這樣你才能比別人發(fā)現(xiàn)更多的秘密哦。

T：老鼠會對蝙蝠炫耀它的什么本領(lǐng)呢？那它會對蝙蝠說什么呢？（幼兒模仿老鼠說話）

喲，看看這幅圖上老鼠的動作和表情，誰能學(xué)一學(xué)？

T：我們仔細看看這三副圖上老鼠和蝙蝠的動作表情變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：老鼠越來越狂妄，蝙蝠呢聽到老鼠說了自己這么多本領(lǐng)，而自己都不會，蝙蝠徹底失去了信心。

看到這里，你們覺得老鼠和蝙蝠誰更厲害，更強大？

3．觀察圖五：

T：突然，發(fā)生了什么？

T：猜猜接下來可能會發(fā)生什么事？為什么？

圖六：

T：真的，就像小朋友說的，蝙蝠看到了大蟒蛇，趕緊飛了起來，老鼠卻被蟒蛇一口咬住。

T：被咬住的老鼠會有什么樣的結(jié)局呢？

圖七：

T：小朋友，老鼠的結(jié)局是？

T：是啊，自以為是的老鼠沒有幸運地逃脫，就在將要被蟒蛇吞下的那一刻，它聽到蝙蝠在空中說話，你猜，蝙蝠在說什么？

T：故事講完了，現(xiàn)在你覺得老鼠和蝙蝠到底誰更厲害，更強大？

四、情感經(jīng)驗遷移講述，加深對故事內(nèi)涵的理解。

T：聽完了故事，很多小朋友都改變了原來的看法，認為老鼠和蝙蝠的各有本領(lǐng)，旗鼓相當(dāng)。那回過頭來，我們再來想想，我們自己有什么本領(lǐng)嗎？

T：原來我們也有這么多本領(lǐng)，真了不起，來一起夸夸自己，也夸夸其他小朋友。

小結(jié)：其實每個人都有自己的本領(lǐng)，可能你有的，我沒有，也可能我有的，你沒有，所以千萬別小看了別人。

五、完整欣賞：享受故事，進一步理解故事內(nèi)容。

T：今天這個活動，你們覺得愉快嗎？是的，老師也覺得今天我們合作得很愉快，為了感謝大家，我還一份禮物要送你們，就是作家阿姨寫的故事《老鼠與蝙蝠》，想聽嗎？

T：教師有表情的講述PPT繪本故事。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1331347.html

相關(guān)閱讀：小班三月第（一）周保教活動內(nèi)容
大班教育活動：春天小使者
大班家長開放日活動流程
大班綜合活動：納西華爾茲
大班律動活動《蛤蟆歷險記》