中班音樂《風兒找媽媽》

活動目標

1.學唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。

2.體驗歌曲中風兒思念媽媽的情感。

活動重點：指導幼兒唱準休止符與弱起旋律，即：9——12小節(jié)；

活動難點：引導幼兒用歌聲準確表達風兒對媽媽的思念之情。

活動準備：

1.為幫助幼兒理解歌詞，準確把握歌曲的節(jié)奏，將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩歌。（風兒找媽媽 月亮回家了 太陽回家了 風兒風兒還在刮 他在找媽媽 問過小樹 問過小花 媽媽媽媽你在哪 別把我丟下 ）

2.歌曲的視頻及相關圖片。

3.鋼琴、錄音機。

活動過程：

一、談話導入

1.師：小朋友們，你們有跟媽媽走散的時候嗎？那你會怎么做？(幼兒回憶，并說說自己的做法)

2.師：你們真是聰明的孩子，可是風兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢？我們去看看風兒是怎么找到媽媽的。

　 二、基本部分

1.幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容。

（1）教師有表情地朗誦歌詞,并配上相應的畫面，

（2）提問：“歌曲里說了一件什么事？”、“風兒找不到媽媽它是怎樣說的？”、“他要捎給媽媽一句什么話？”

（3）請幼兒自由回答問題。

（4）幼兒朗誦歌詞，感受風兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。

2.引導幼兒學唱歌曲。

（1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。（休止符與弱起最好是引導幼兒用一些動作老表示這應幼兒容易掌握）

（2）聽錄音范唱（小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。）

（3）引導幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

　　師：風兒問過誰？（重點學習休止符與弱起拍的唱法）風兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結束）（4）幼兒有表情的演唱。

　　3.引導幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。

　三、 結束部分

今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1333070.html

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