主題名稱：小草醒來了
　　主題目標：
　　1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，指導春天是萬物生長的季節(jié)。
　　2、學習用自己喜歡的方式表達自己對春天的感受。
　　3、喜歡親近花草，愛護花草，喜愛春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。
　　4、H7N9禽流感期間，督促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。
　　主題內(nèi)容：
　　周日：語言《小草醒來了》
　　周一：搭班考核課《數(shù)學：上面和下面》
　　周二：科學《尖尖的春筍》（指導實習生上課）
　　周三：語言《小雨點》（脫班）
　　周四：藝術《種子發(fā)芽》（指導實習生上課）
　　周五：區(qū)域活動
　　語言：小草醒來了活動目標：
　　1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。
　　2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂意參與散文詩表演，體驗表演的樂趣）
　　活動準備：
　　1、掛圖19號；《小朋友的書：春天來了》；磁帶及錄音機。
　　2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。
　　活動過程：
　　1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣。
　�。�1）小朋友，你們聽這是什么聲音（打雷）。
　�。�2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？
　　2、教師邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思考。
　�。�1）小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”
　　提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？
　　小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學動作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點學習，為表演鋪墊）
　�。�2）小草問好。
　　欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。
　　提問：都有誰向小草問好？它們是怎么樣問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）。
　　你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？
　�。�3）小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。
　　3、教師結合掛圖，完整朗誦散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
　　春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？
　　總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。
　　4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。（4、引導幼兒表現(xiàn)春雨、春風、太陽的動作，邀請幾組幼兒上來表演散文詩。）活動反思：本次活動在原教案的基礎上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“XX，你好！”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1333125.html

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