給家長(zhǎng)的建議：
1、身體平衡運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已不是困難的事，但每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程是不一樣的，有的可以在高而窄的平衡木上走，有的只能在低低寬寬的平衡木上走，因此，設(shè)計(jì)許多有趣的難易程度不同的路讓幼兒走，一定是非常吸引幼兒的。且在成人的幫助鼓勵(lì)下，幼兒能攻破一個(gè)個(gè)難關(guān)到達(dá)目的地，能極大地促進(jìn)幼兒不怕困難和克服困難的意志品質(zhì)的發(fā)展。
2、在平衡木上走對(duì)一部分幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)產(chǎn)生害怕的心理，故在活動(dòng)器具的選擇和活動(dòng)方法的提供上，要讓他們有一個(gè)逐漸過(guò)渡，慢慢適應(yīng)的過(guò)程，從徒手走慢慢過(guò)渡到持物走、加速走、在間隔物體上走等。對(duì)膽小的幼兒家長(zhǎng)在指導(dǎo)時(shí)要多加鼓勵(lì)，愿意走時(shí)就要肯定表?yè)P(yáng)，膽大的幼兒則要增加難度，可以在高而窄的平衡木上走，也可創(chuàng)造動(dòng)作走，使其得到更大的發(fā)展空間。
3、隨著幼兒能力發(fā)展，讓幼兒利用生活中的物體練習(xí)平衡，如走木梯，走樹(shù)樁，花壇的圍邊等。另外，以游戲的形式練習(xí)轉(zhuǎn)圈、單腳站立等也是練習(xí)平衡的好方法。
促進(jìn)幼兒哪些方面的發(fā)展
1、練習(xí)在多種平衡器上快而穩(wěn)地走，能創(chuàng)造性地做動(dòng)作，提高平衡 能力。
2、能大膽進(jìn)行身體活動(dòng)，培養(yǎng)不畏艱險(xiǎn)，勇于克服困難的精神品質(zhì)。
要準(zhǔn)備些什么：
1、 錄音機(jī)；音樂(lè)；
2、不同高度、寬度的平衡木；四個(gè)跳箱連接成平衡木；放置成有坡度的梯子；
3、兒童傘；沙包；皮球；洋娃娃；積木；羊角球藏在大型玩具下；積木若干放在大型玩具上。
4、每人一個(gè)金色粘紙；每人一根紙棒。
游戲化的活動(dòng)過(guò)程：
1、扮演角色，活動(dòng)身體：
“今天我們來(lái)學(xué)小獵手練本領(lǐng)，先來(lái)考考大家會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)圈，會(huì)做才能當(dāng)小獵手�？凑l(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)候不會(huì)摔跤，停止時(shí)又能站得穩(wěn)。”
聽(tīng)音樂(lè)原地轉(zhuǎn)圈，音樂(lè)停即停，看誰(shuí)站得穩(wěn)就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)粘紙貼頭上。熟練后增加難度，要求變換動(dòng)作轉(zhuǎn)圈，或停時(shí)能單腳站立。
2、自由選擇 “道路”，練習(xí)平衡：
“現(xiàn)在我們要去山上打獵，可是上山的路可難走了，看哪個(gè)小獵
手本領(lǐng)大能通過(guò)這些路。”
幼兒自由選擇一條路練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)沒(méi)有勇氣登高的幼兒。
“你剛才走了哪條路，是怎樣過(guò)去的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并進(jìn)行小結(jié)。
3、變換“道路”再次練習(xí)：“你能再換條路試試看嗎？”
4、增加難度要求邊走邊做各種動(dòng)作：“你是做什么動(dòng)作通過(guò)山路
的？”
5、“大家的本領(lǐng)都練得很好，現(xiàn)在要請(qǐng)大家把一些東西運(yùn)到山上
去，看誰(shuí)運(yùn)東西時(shí)也能又快又穩(wěn)地走。”
幼兒自選物品自選路走，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物品特點(diǎn)想出各種動(dòng)作（如頂沙包，抱皮球，撐傘，抱娃娃等）。想的好的獎(jiǎng)勵(lì)一根紙棒當(dāng)獵槍。（拿著獵槍聽(tīng)音樂(lè)神氣地走。）“我們繼續(xù)出發(fā)！”[小精靈兒童網(wǎng)站]
6、打大灰狼：（在平衡木上放上積木做障礙物）“這里的路更難走了，有許多石頭高低不平，前方還有大灰狼，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備走過(guò)去消滅它。”鼓勵(lì)幼兒拿著獵槍跨過(guò)“石頭”走并用獵槍打大灰狼（羊角球）。
7、放松活動(dòng)：“終于到達(dá)山頂了，我們趕快去打獵吧！”聽(tīng)音樂(lè)在“山上”（大型玩具上）打獵并說(shuō)說(shuō)找到了什么獵物。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1335056.html
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