小班音樂活動(dòng)教案《小小蛋兒把門開》
設(shè)計(jì)意圖：通過幼兒的“參與”是讓他們盡可能多地在操弄音樂的過程中欣賞音樂;在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來豐 富、強(qiáng)化所聽到的音樂內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。

2.在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動(dòng)作。

4.記住歌曲名稱，熟悉歌詞，感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格。

5.感受ji寶寶的可愛，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)ji媽媽頭飾一個(gè)和小ji頭飾15個(gè).小ji圖片等.

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、幼兒知道小ji是由ji媽媽生下ji蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動(dòng)作。

教學(xué)過程：

一、 開始部分

1. 以音樂為背景進(jìn)教室

3.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小ji》

4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱

(1)教師：小朋友，你們知道小ji是怎樣生出來的嗎?

演示小ji出殼動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察(小ji出殼)

教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小ji來。

(2)出示小ji圖片

教師帶領(lǐng)幼兒觀察小ji，提問：小ji長得什么樣?

學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(3)播放多媒體動(dòng)畫課件《小小蛋兒把門開》

幼兒觀察課件上的小ji在做什么?(唱歌)

教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小ji叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

點(diǎn)評(píng)：理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

(4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。

(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開，同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動(dòng)，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星

小ji出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。??復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。

1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小ji回家了??結(jié)束
小班的孩子角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

重點(diǎn)：讓幼兒能聽著音樂做動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒能聽著音樂做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：
1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。
2、樂意參與音樂游戲，感受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、帶幼兒進(jìn)入場地
教師：小朋友我們一起學(xué)小鳥飛到森林里吧
二、聽第一段音樂
1、 教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）
2、 教師提問：聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣？
3、 教師提問：那你們來說說看，森林里有什么動(dòng)物？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作）
4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（播放音樂）
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動(dòng)物的動(dòng)作吧！但是等會(huì)音樂停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們蹲下來不動(dòng)。
三、聽第二段音樂
1、 教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）
2、 教師提問：聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣？
3、 教師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動(dòng)物？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作）
4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（播放音樂）
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動(dòng)物的動(dòng)作吧！但是等會(huì)音樂停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們蹲下來不動(dòng)。
四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）
今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動(dòng)作，好嗎？
五、教師小結(jié)：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當(dāng)小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會(huì)要是大灰狼出來的時(shí)候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會(huì)走掉的！
1、 教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作，大灰狼出來的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng)）播放音樂。
2、 請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼，教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。
生活中的美無時(shí)不有，無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)”正是 《綱要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。藝術(shù)教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來，讓幼兒對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。

選擇《毛毛蟲與蝴蝶》的音樂，為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)（緩慢歡快），體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。通過玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

因此，我還采用引導(dǎo)幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動(dòng)來表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài)，蝴蝶飛舞的動(dòng)作。中班幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒探索創(chuàng)造，讓幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，使他們的音樂素養(yǎng)有進(jìn)一步的提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞音樂《毛毛蟲和蝴蝶》體驗(yàn)傷心和快樂的情緒。

2.通過玩游戲，樂意運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

毛毛蟲頭飾 樹葉 花的圖片 布袋(大小能讓幼兒鉆進(jìn)去) 幾棵大樹 <<毛毛蟲和蝴蝶>>的音樂

活動(dòng)過程:

一、欣賞A段音樂,感受緩慢的旋律和悲傷的情緒，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲傷心慢慢爬的動(dòng)作。

1.手指毛毛蟲：

（1）聽了音樂，你覺得毛毛蟲的心情怎樣？

（2）它是怎么爬的？把你的手指頭變成手指毛毛蟲，想一想怎么一伸一縮的爬?

（3）毛毛蟲還可以爬到身體的什么地方去呢？它在爬的時(shí)候,心情是怎樣的?學(xué)學(xué)毛毛蟲傷心地在小樹上爬一爬。(放A段音樂)

2. 身體毛毛蟲：

（1）我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲爬一爬?

（2）請(qǐng)小朋友把你找到的身體毛毛蟲全都做給我看看。（放A段音樂)

3.絲巾毛毛蟲：

（1）你能用紗巾變毛毛蟲嗎？你是用什么方法,怎么變的?還有沒有更好的辦法?

（2）我們讓絲巾毛毛蟲在地上爬一爬吧�。ǚ臕段音樂）

二. 感受B段歡快的旋律和快樂的情緒，體驗(yàn)蛻變的驚喜.

1.從繭里鉆出來:

(1).毛毛蟲變什么了?你的心情怎樣?

(2).學(xué)一學(xué)怎樣從繭里鉆出來.幼兒自由用肢體表現(xiàn),體驗(yàn)驚喜的情緒.

2.蝴蝶飛飛:

(1).小蝴蝶是怎樣飛的?幼兒自由表現(xiàn),體驗(yàn)快樂的情緒.

(2). 把小手變成小蝴蝶的翅膀，一起來跟著音樂飛飛看.

三.完整聽音樂, 感受AB段樂曲的變化, 感受毛毛蟲變蝴蝶的過程.

(1). 圖譜演示AB段,剛才發(fā)生什么事情了？

(2).聽故事,幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)完整音樂里發(fā)生的事.

在一個(gè)有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵,第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲,(幼兒用一小部分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面貼的更多些),又多吃了一大堆葉子,身體變的好長好大啊.毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭,(讓幼兒鉆到布袋中變成繭),毛毛蟲在繭里睡了兩個(gè)多星期,毛毛蟲從繭里鉆出來,變成了一只漂亮的蝴蝶,(請(qǐng)幼兒用肢體將蝴蝶飛的動(dòng)作展示出來).蝴蝶從房子里飛出來,在花叢中飛來飛去真美麗,蝴蝶要生寶寶了,(請(qǐng)幼兒左右扭動(dòng)屁股生下蟲卵,接著蟲卵里又孵出一只小毛毛蟲)-----游戲重復(fù)玩一遍.(在游戲過程中放《毛毛蟲和蝴蝶》音樂)

活動(dòng)延伸:

幼兒到草地上玩一玩《毛毛蟲和蝴蝶》的游戲.通過玩游戲,幼兒熟悉了音樂的旋律,在第二課時(shí)可以讓幼兒用樂器演奏B段樂曲.

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1337174.html

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