大班音樂：戲說臉譜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京歌《戲說臉譜》。
2、通過欣賞京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，知道可以用不同的演唱力度來表現(xiàn)不同的角色。
3、初步了解中國國粹之一—京劇，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞過京劇表演片段，熟悉《戲說臉譜》的旋律。
2、自制的京劇臉譜面具人手1面（臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同）。
3、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《戲說臉譜》。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容
1、看，老師這有幾幅圖畫，你們知道是什么嗎？
2、臉譜中的人物是誰呢？
3、幼兒自由討論
4、教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)
公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人，英勇無比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾
氣暴躁，發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽見。
5、有一首兒歌說的就是這幾個(gè)英雄的事兒。聽一聽兒歌里是怎么說的。
6、教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，朗誦時(shí)要注意表情、聲調(diào)及動(dòng)作。
二、記憶歌詞
1、你們聽出來了嗎？?jī)焊枥镎f的是什么？你記住了哪一句呢？請(qǐng)幼兒說一說
2、還有幾句是怎么說的，誰愿意來說一說呢？
3、這次我們一起來念一念，大家如果還不清楚兒歌的內(nèi)容，可以看老師動(dòng)作與表情的提
示哦。
4、幼兒朗誦兒歌。
5、大家剛才念的時(shí)候有幾個(gè)地方?jīng)]記住，我們?cè)賮碓囍钜荒睢?/p>
三、學(xué)唱《戲說臉譜》
1、這首兒歌還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽一聽。
2、這種演唱與平時(shí)的演唱有什么不一樣？
3、。總結(jié)：這首歌唱起來很有精神，最后一句“啊……”拖得很長(zhǎng)，且聲音有高有低不
一樣。
4、現(xiàn)在我們來聽音樂，學(xué)唱這首曲子好嗎？
5、最后一句“啊……”怎么唱？我們一起來學(xué)一學(xué)。
6、剛剛小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這段京劇，但最后的“啊”……”，唱得不是很準(zhǔn)，請(qǐng)小朋
友認(rèn)真聽老師唱，并學(xué)著一起唱唱這一句!
四、用合適的力度演唱每個(gè)樂句
1、這首歌唱起來可有精神，但所有的人物都一個(gè)唱法，聽起來你們覺得怎樣？
2、想想一個(gè)人深夜偷馬（“藍(lán)色的竇爾敦盜御馬”）我們應(yīng)該怎樣唱？輕輕唱。
3、那么一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)殺敵的英雄“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)上殺”呢？（用力、神氣地唱。）
4、孫悟空？張飛呢？該怎樣唱，誰來表演？
5“花臉的孫猴”呢？（用力）“白臉的曹操”呢？（用力）“黑臉的張飛叫喳喳……”
呢？（最響亮）好，每一句的唱法都不一樣，我們一起來試一試。
6、幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。
五、分角色演唱
1、小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結(jié)束我會(huì)說什么。（
幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個(gè)句末叫“好）
2、老師唱的好都一樣嗎？（叫好的聲音要短而快，最后一個(gè)“好”可長(zhǎng)一些。）
3、老師給大家準(zhǔn)備了臉譜，看一看你拿到是什么？拿到誰就唱那個(gè)人物的歌詞并做出它
的動(dòng)作好嗎？
（教師請(qǐng)幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動(dòng)作。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1337702.html
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