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美術(shù)活動(dòng)隨筆:美術(shù)要求兒歌引入

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 幼兒園美術(shù)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
今天我與幼兒上美術(shù)活動(dòng),是學(xué)畫人物——我的媽媽。課后我看了幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)成功的沒有幾個(gè)。我仔細(xì)反思,發(fā)現(xiàn)小班畫人物有一定的難度,但是這是其一原因;另外的原因可能是要領(lǐng)沒有很好的傳達(dá),我只是在小結(jié)要領(lǐng)時(shí)說(shuō)了‘圓圓腦袋圓圓的眼’,所以在幼兒的作品中就出現(xiàn)了許多‘圓圓腦袋圓圓的眼’,課后我就想既然幼兒對(duì)我這兒歌式的要領(lǐng)小結(jié)印象較深,那么美術(shù)活動(dòng)的要領(lǐng)可否以兒歌形式給出。

在第二次的美工活動(dòng)《拼貼車子》的活動(dòng)中我就設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié):兒歌形式總結(jié)車子的特點(diǎn)(卡車、公交車)。在幼兒看完我出示的范例后我就問:“它們長(zhǎng)什么樣?”然后又以兒歌的形式引導(dǎo)回答,如卡車——方方的腦袋,方方的窗,細(xì)長(zhǎng)的身子,圓圓的輪。在給出這樣的要領(lǐng)后我發(fā)現(xiàn)幼兒在拼貼時(shí)沒有說(shuō)不會(huì)都說(shuō)老師我拼好了,而且幼兒還會(huì)根據(jù)我給出的要領(lǐng)找相應(yīng)的材料,如卡車的身子不會(huì)用到公交車上,公交車的身子也不會(huì)用到卡車身上,基本每一位幼兒都感受到了成功的喜悅。

在這兩節(jié)活動(dòng)中我感受到了兒歌對(duì)要領(lǐng)傳遞的好處,當(dāng)然也不能一概而論,應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變,巧妙應(yīng)用,兒歌才能更好的服務(wù)于我們的教學(xué)活動(dòng)。

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本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/246801.html

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