一、班況分析
１、幼兒情況
本學(xué)期本班幼兒４０名，舊生3９名，新生1名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的幼兒總的來(lái)看：在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進(jìn)步。其次在自律方面有所提高，幼兒出勤率能基本平衡。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋；孩子之間缺乏互相關(guān)心，互相理解的良好風(fēng)尚；還有的孩子睡午覺的時(shí)候一定要不斷的督促，否則不能安靜的入睡；幼兒動(dòng)作發(fā)展良好，對(duì)于體育活動(dòng)也較感興趣，但缺乏合作游戲的技巧，合作游戲的持續(xù)時(shí)間較短，幼兒處理活動(dòng)糾紛的能力也有待加強(qiáng)；幼兒對(duì)于上小學(xué)均有較濃的興趣，但普遍對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)生活并不十分了解，缺乏必要的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期要重點(diǎn)做好與小學(xué)教育的銜接工作，使幼兒進(jìn)入小學(xué)后，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理上都能較快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
２、教師情況
兩位教師經(jīng)過(guò)幾年的搭班工作，我們配合默契，共同商討教學(xué)內(nèi)容，制作教玩具，真正地全心全意地投入幼教事業(yè)，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，本著對(duì)每一們幼兒負(fù)責(zé)，每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，與孩子及家長(zhǎng)建立了深厚的感情。時(shí)代在不斷地進(jìn)步，教育理念在不斷的更新，同時(shí)還需要我們兩位教師更加嚴(yán)格要求自己，力求在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進(jìn)步。
３、家長(zhǎng)情況
經(jīng)過(guò)三年的相處對(duì)家長(zhǎng)的文化程度、性格、家庭環(huán)境都有了一定的了解，有利于我們更好地開展教學(xué)工作，比如，經(jīng)商的家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間較少，放學(xué)時(shí)接得相對(duì)較晚；由爺爺奶奶帶的孩子占70%，存在過(guò)分溺愛的現(xiàn)象；也有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子評(píng)價(jià)過(guò)高；30%的家長(zhǎng)側(cè)重于孩子知識(shí)面的增長(zhǎng)，要求幼兒多學(xué)一些計(jì)算、識(shí)字方面的知識(shí)。
二、幼兒能力狀況分析
１、健康：班中幼兒身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快并且具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，95%的幼兒有基本的生活自理能力。80%的幼兒在體育活動(dòng)中能堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不怕困難，也有20%的幼兒逃避困難，因此在平衡能力、立定跳遠(yuǎn)及身體動(dòng)作協(xié)調(diào)方面表現(xiàn)相對(duì)較弱。
２、科學(xué)：能初步用各種感官感知周圍事物、現(xiàn)象的主要特征；65%的幼兒能分分清1——10的數(shù)字的大小、數(shù)量、前后的關(guān)系，50%的幼兒能做5以內(nèi)的加減運(yùn)算；知道一年有四個(gè)季節(jié)及相應(yīng)的季節(jié)特征，能正確認(rèn)讀整點(diǎn)，10%的幼兒還能正確認(rèn)讀時(shí)鐘的任何時(shí)刻。
３、語(yǔ)言：98%的幼兒樂意與人交談，講話有禮貌，能注意傾聽對(duì)方講話，2%的幼兒不大樂意與人交流，表現(xiàn)力較弱�；顒�(dòng)中，90%的幼兒注意力集中，60%能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
４、社會(huì)：絕大部分幼兒能主動(dòng)與人打招呼，具有一定的禮貌意識(shí)，懂得一定的禮貌用語(yǔ)。
５、藝術(shù)：在美術(shù)活動(dòng)中，90%的幼兒能獨(dú)立構(gòu)思，畫面豐富，10%的幼兒缺乏耐心，涂色與內(nèi)容單一；在
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大班綜合活動(dòng)計(jì)劃：小小橋梁設(shè)計(jì)師
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