教具：一個(gè)籃子內(nèi)裝各種圖形卡片若干，圖形拼圖兩幅
學(xué)具：幼兒人手一張白紙，一只鉛筆，圖形卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、橢圓形。
1、教師扮演魔術(shù)師，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：朱老師有一個(gè)神奇的籃子，而且還有一種神奇的魔法。(教師出示籃子，
用黑色的布遮住。教師學(xué)魔術(shù)師的姿勢(shì)向盒子“施魔法”。)
師：噔噔噔噔~請(qǐng)看，朱老師的籃子里變出來(lái)了什么?
師：哇!好多的圖形卡片呀!你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種圖形并初步學(xué)習(xí)圖形計(jì)數(shù)。
師：小朋友們好!(三角形好，正方形好，長(zhǎng)方形好，圓形好，橢圓形好。)
師小結(jié)：三條邊、三個(gè)角的三角形;四條邊都相等，四個(gè)角一樣大的正方形;有四條邊并且對(duì)邊相等，四個(gè)角一樣大的長(zhǎng)方形;圓圓的，沒(méi)有角的圓形;圓圓扁扁，沒(méi)有角的橢圓形。
教師在出示圖形的時(shí)候并隨意拼出一種圖案。(如：蝴蝶)
師：哇~這些圖形也有魔法耶!看，他們拼成了什么呀?(蝴蝶)
師：由哪些圖形組成的?(邊說(shuō)邊畫(huà)出圖形標(biāo)記。)
師：三角形有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(4個(gè)三角形，用數(shù)字4來(lái)表示。)
師：把數(shù)字4寫(xiě)在三角形標(biāo)記的橫線上面，就表示有4個(gè)三角形。
師：那我們不看蝴蝶圖，可不可以能不能知道蝴蝶是有幾個(gè)三角形，幾個(gè)圓形，幾個(gè)橢圓形呢?
師：看著圖形標(biāo)記我們就知道：蝴蝶是由4個(gè)三角形，2個(gè)圓形，1個(gè)橢圓形拼成的。
二、引導(dǎo)幼兒將物體按照?qǐng)D形特征分類(lèi)，并用數(shù)字表示分類(lèi)結(jié)果。
準(zhǔn)備：教師拼好的兩張圖形拼圖。
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)給圖形計(jì)數(shù)。(第一幅圖：豬頭)
師：朱老師在家也用圖形卡片拼出了漂亮的圖案，小朋友想不想看看朱老師拼的是什么?(先出示第一幅。)
師：這是什么?它是由哪些圖片拼成的呢?
師：豬的頭，三角形和圓形拼成的。
(幼兒邊說(shuō)，教師邊畫(huà)出圖形標(biāo)記。)
師：那三角形有幾個(gè)呢?(2個(gè)三角形)
師：2個(gè)三角形可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(我們把數(shù)字2寫(xiě)在三角形標(biāo)記的橫線上面，表示有2個(gè)三角形。)
師：那有幾個(gè)圓形呢?一起數(shù)一數(shù)!(6個(gè)圓形)
師：6個(gè)圓形用數(shù)字幾表示?(那我們把數(shù)字6寫(xiě)在圓形標(biāo)記的橫線上面，表示有6個(gè)圓形。)
師：那我們不看豬頭的圖可以知道豬頭是有幾個(gè)三角形和幾個(gè)圓形拼成的嗎?
師：原來(lái)呀，豬頭是由2個(gè)三角形和6個(gè)圓形拼成的。
2、個(gè)別幼兒上前操作，給圖形計(jì)數(shù)。(第二幅圖：花)
師：那這是什么呢?它是由哪些圖片拼成的呢?
師：一朵花，有三角形、圓形、長(zhǎng)方形拼成的!
師：噢，也有三角形和圓形，那請(qǐng)一個(gè)小朋友幫朱老師把三角形的圖形標(biāo)記畫(huà)出來(lái)!
師：小朋友仔細(xì)看看，三角形有幾個(gè)呢?(5個(gè)三角形)
師：5個(gè)三角形用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字5)請(qǐng)你把數(shù)字5寫(xiě)在三角形標(biāo)記的橫線上面吧!
師：我們一起說(shuō)一說(shuō)，花上有5個(gè)三角形。
師：那有幾個(gè)圓形呢?(以此類(lèi)推)
師小結(jié)：原來(lái)呀，用圖形標(biāo)記我們就可以一眼就看出拼圖是有幾個(gè)圖形拼成的!真厲害!
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友想不想當(dāng)魔術(shù)師呀?朱老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形卡片，請(qǐng)小朋友輕輕地把小板凳面向桌子坐好!小魔術(shù)師們，你們想用圖形卡片拼出什么呢?先想一想再開(kāi)始拼吧!拼好后畫(huà)好圖形標(biāo)記，寫(xiě)好圖形卡片的數(shù)量，再把你的作品展示出來(lái)，告訴小朋友你拼的是，用了什么圖形?每種圖形各有幾個(gè)呢?
師：小魔術(shù)們，都拼好了嗎?誰(shuí)可以告訴老師你拼的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒完整地講述自己的操作結(jié)果：我拼的是XX，用了X個(gè)XX形。。拼成的。)
師：小朋友們真棒!請(qǐng)小朋友先把鉛筆和作品放回桌子中間吧!朱老師在區(qū)角也給小朋友準(zhǔn)備了許許多多的圖形卡片，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，小朋友們也可以去變魔術(shù)噢!
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