觀察班級(jí)：小班
觀察對(duì)象：部分寶寶
觀察時(shí)間：開學(xué)初——至今
觀察背景：
小班的寶寶入園一學(xué)期多了，由于放了一個(gè)寒假，有的寶寶又養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，無(wú)論玩什么都喜歡插隊(duì)。規(guī)則的建立是幼兒集體教育的需要，它能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的情緒，提高幼兒生活和活動(dòng)的質(zhì)量，同時(shí)也可以規(guī)范和約束幼兒不良行為。
觀察實(shí)錄：
今天上午戶外活動(dòng)時(shí)，我和寶寶們?cè)谕娲笮屯婢?ldquo;攀登滑梯”，寶寶們也在有秩序的排著隊(duì)伍進(jìn)行，玩了幾輪后，有的寶寶就沒(méi)秩序了，只見國(guó)梁小朋友滑到下面后，馬上跑回來(lái)，直接擠到了最前面，弄的后面的寶寶差點(diǎn)被推倒，當(dāng)他再次滑下后又直接插到了隊(duì)伍前面，后面的幾個(gè)年齡小的寶寶只是瞪著眼睛在那兒等著，臉上顯得很無(wú)奈，這幾個(gè)插隊(duì)的滑了三次，而他們呢竟然一次都沒(méi)有滑過(guò)。
觀察分析：
看到寶寶們亂插隊(duì)的行為，讓我想到了去年剛?cè)雸@時(shí)的情景，那時(shí)候他們無(wú)論對(duì)什么活動(dòng)都沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，因?yàn)槊總�(gè)寶寶在家都是小皇帝，要什么給什么，什么東西都是自己的，愛怎么玩就怎么玩�？梢粚W(xué)期以來(lái)，寶寶的這些不良行為已經(jīng)慢慢消失，在幼兒園這個(gè)大家庭中規(guī)則意識(shí)慢慢建立�？梢粋�(gè)寒假后，部分寶寶為什么又恢復(fù)了以前呢？讓我陷入沉思！
實(shí)施措施：
1.面對(duì)這些插隊(duì)的寶寶，我裝作什么都沒(méi)發(fā)現(xiàn)一樣，慢慢排到了隊(duì)伍最后面，一個(gè)一個(gè)等著上攀登網(wǎng)，這時(shí)候排在前面的幾個(gè)寶寶都好奇的回過(guò)頭來(lái)看著我，有的寶寶還問(wèn)我：“老師，你也喜歡滑滑梯嗎？”我高興的答應(yīng)。這時(shí)候，我敏感的發(fā)現(xiàn)，那幾個(gè)愛插隊(duì)的寶寶滑下去后沒(méi)有直接插到前面，而是迅速跑到了我的后面，因?yàn)樗麄兌枷矚g和老師挨著，還不時(shí)的拉拉我的衣服，牽著我的手，就這樣一個(gè)一個(gè)輪到了我，等我站到上面時(shí)，我告訴寶寶們：“滑滑梯一定要先排隊(duì)，這樣每個(gè)寶寶身體才健康，滑梯也喜歡和他做好朋友，不然，滑梯會(huì)生氣的······
2.另外，我還利用家長(zhǎng)會(huì)的形式向家長(zhǎng)宣傳：從小培養(yǎng)寶寶的規(guī)則意識(shí)，首先家長(zhǎng)做好表率的作用，以潛移默化的影響寶寶；另外要鍛煉寶寶無(wú)論做什么要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)謙讓，只有我們家園配合才能讓寶寶養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。
實(shí)施效果：
我一直這樣排著隊(duì)伍和寶寶們滑了幾次，寶寶們也很認(rèn)真的排著隊(duì)，再看看那幾個(gè)插隊(duì)的寶寶也似乎認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，每次都認(rèn)真的排著隊(duì)，偶爾有幾個(gè)年齡小的寶寶有犯規(guī)動(dòng)機(jī)時(shí)，國(guó)梁、建豪等幾個(gè)寶寶馬上會(huì)教育他們：“滑滑梯要先排隊(duì)，不然滑梯會(huì)不高興的······”
排隊(duì)是一種規(guī)則意識(shí)的體現(xiàn)，排隊(duì)的好處是大家達(dá)成共識(shí)的，那就是保障安全，可以避免許多幼兒糾紛和其它安全隱患、保障暢通，避免了阻塞，可以省時(shí)，體現(xiàn)有序、整齊舒暢，避免散亂。衷心希望我們小班的寶寶從小養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)，使生活及活動(dòng)的質(zhì)量得到提高！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/246894.html
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