設(shè)計(jì)思路 “白天”是怎樣的呢？小朋友說：“白天是有太陽的”“黑夜”又是怎樣的呢？小朋友說：“天上游星星和月亮。”孩子游一種初淺的朦朧的理解。“白天”和“黑夜”就是太陽和月亮的關(guān)系。一個(gè)是亮的，一個(gè)是暗的；一個(gè)是忙碌的，一個(gè)是安靜的。白天人們?cè)谧鍪裁词履兀亢谝估镄��?dòng)物們又會(huì)在做什么事呢？太陽什么時(shí)候升起？月亮又是什么時(shí)候升起呢？這些問題帶給小朋友無限的遐想。在這個(gè)主題中，孩子們會(huì)了解一些自然景象和人們的活動(dòng)，初步萌發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間和數(shù)的概念。 主題目標(biāo) 1、 有觀察太陽、月亮變化的興趣。 2、 區(qū)分白天和黑夜。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1 、布置白天和黑夜的版面。 2 、投放找影子的材料。 3 、活動(dòng)角增加萬花筒和小鏡子。 家園共育 1 、天氣變熱，請(qǐng)家長替換孩子的薄被，注意孩子的衣著。 2 、請(qǐng)家長提供一面小鏡子和有關(guān)自然變化的書籍，讓孩子帶到幼兒園里來。 3 、請(qǐng)家長協(xié)助孩子觀察記錄月亮的變化。 設(shè)計(jì)與安排 序號(hào) 活動(dòng)名稱 重點(diǎn)領(lǐng)域 活動(dòng)方式 活動(dòng)來源 1、 曬太陽 語言 集體 預(yù)設(shè) 2、 手影游戲 科學(xué) 集體 預(yù)設(shè) 3、 玩萬花筒 科學(xué) 小組 生成 4、 抓亮點(diǎn) 科學(xué) 小組 預(yù)設(shè) 5、 粘貼大太陽 藝術(shù) 小組 預(yù)設(shè) 6、 太陽出來了 語言 集體 預(yù)設(shè) 7、 太陽和月亮 語言 集體 預(yù)設(shè) 8、 太陽下班了 藝術(shù) 集體 預(yù)設(shè) 9、 觀察月亮 科學(xué) 個(gè)別 生成 10、 說說日月星辰 科學(xué) 個(gè)別 生成 11、 吃餅干談月亮 社會(huì) 小組 預(yù)設(shè) 12、 大妖怪 語言 集體 預(yù)設(shè) 13、 白云 社會(huì) 集體 預(yù)設(shè) 14、 送圖形寶寶回家 科學(xué) 小組 調(diào)整 15、 摸一摸，猜一猜 科學(xué) 小組 調(diào)整 主題活動(dòng)方案 一、 曬太陽 目標(biāo)： 1 、引導(dǎo)幼兒觀察太陽，感受不同地方的陽光溫度。 過程： 1 、戶外曬太陽 2 、比較有陽光的地方和沒陽光的地方有什么不同。 例如：光線的亮與暗，溫度的高與底等。 3 、學(xué)習(xí)兒歌：“曬太陽” 4 、說說曬太陽的感受，還有那些朋友喜歡曬太陽？ 二、手影游戲 目標(biāo)：了解光能給物體留下影子，感受在陽光下探索影子的樂趣。 準(zhǔn)備：粉筆、傘 過程： 1 、來到戶外感受陽光的溫暖然后找樹陰坐下來。 思考：為什么在太陽底下很熱，在樹陰下很涼快？ 小結(jié)：大樹把太陽光擋住了，留下大樹的影子。這個(gè)影子就叫樹陰。 出示傘，夏天撐遮陽傘，就不怕熱了。 找一找：場(chǎng)地上還有哪些影子？用粉筆把影子勾畫出來。 2 、光能給物體留下影子，利用這一特點(diǎn)，人們想出了手影游戲。 教師示范：老鷹、小兔、狗等 幼兒分散做手影游戲，說一說是什么？ 三、玩萬花筒 目標(biāo)：體驗(yàn)用萬花筒看太陽的樂趣，培養(yǎng)孩子的語言組織能力。 準(zhǔn)備：萬花筒若干 過程： 1 、欣賞萬花筒 用自己的語言在萬花筒里看到了什么。 2 、自由游戲：對(duì)著太陽看萬花筒 3 、說說在太陽下用萬花筒看到了什么？有什么不一樣？ 四、抓亮點(diǎn) 目標(biāo)： 1 、了解鏡子的反光特點(diǎn)。 2 、培養(yǎng)幼兒對(duì)光的敏感性和身體的靈活性。 準(zhǔn)備：小鏡子 過程： 1 、照鏡子 看看鏡中的

沒有了
主題活動(dòng)發(fā)現(xiàn)春天的秘密

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/246969.html

相關(guān)閱讀：幼兒園教康活動(dòng)：跳皮筋
小班主題教案：橘子
小班主題教案：尋找秋天的花
幼兒園小班主題活動(dòng)教案：朋友多了真快樂
小班主題教案：我們的頭發(fā)