上課前，我把課件試了一下，能行！于是乎在心里對這個活動充滿了信心。
我先給小朋友唱生日歌導(dǎo)入課題，問小朋友老師唱的是什么歌呀？小手都舉起來了，說是生日歌。“我們來看看是誰過生日呀？”我邊說著邊出示鼠媽媽的圖片，問“你們猜，鼠爸爸和小老鼠們會送鼠媽媽什么禮物呢？”讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，猜測一下。他們有的說買水果，有的說做祝賀卡，還有的說買蛋糕等等。于是我說：“小朋友，老師給你們看幾幅圖片，看完以后再說說鼠爸爸和小老鼠們送了什么生日禮物？”我發(fā)現(xiàn)孩子們在看課件的時候，特別特別的專注。我想這就是課件的魅力吧�？赐暾n件，孩子們都紛紛說是蛋糕。“那這個蛋糕是買的嗎？它是誰做出來的呢？”幼兒自由回答后，我又說：“故事里是不是和你們說得一樣呢，我們一起來聽聽吧？”于是我揭示故事題目：鼠媽媽的生日禮物。順便讓幼兒認(rèn)識這幾個漢字，我用手指點著，讓幼兒跟念。然后我開始結(jié)合圖片有聲有色的講故事，哇，孩子們聽得多認(rèn)真啊，那么安靜，那么專注，我心里別提多高興了，越講越帶勁，自己感覺都有點眉飛色舞了，呵呵……
講完故事，我們討論了幾個問題，一個小朋友突然說：“老師，我還想聽一遍故事。”沒想到他們那么想聽啊，我就說：“好啊，會講的小朋友可以和我一起講。”一來滿足幼兒的需求，二來提高幼兒的語言能力，調(diào)動他們的積極參與性。于是我們一起講故事，在講的過程中，我有時故意停下來讓他們講，特別是講那些對話的時候，我把機會讓給孩子們，隨時插幾句表揚的話，
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