1.樹立戰(zhàn)勝黑暗的自信心。
2.嘗試運用多種方法克服怕黑的心理。
定位：
上課結(jié)束后，通過園長的指導(dǎo)，加上課后重新回過頭去檢查自己寫的教案，回憶上課的過程，我發(fā)現(xiàn)確實存在一個很大的定位問題，我定位的是語言活動，首先從目標(biāo)上分析，我所確定的目標(biāo)沒有從語言方面去著手，不管是樹立戰(zhàn)勝黑夜的自信心還是嘗試用多種方法克服怕黑的心理，都著重在于解決一個問題，幫助幼兒戰(zhàn)勝黑夜，這偏向于社會領(lǐng)域。語言活動的目標(biāo)一方面可以讓幼兒學(xué)習(xí)故事中的人物對話或者學(xué)習(xí)掌握某一個詞，或者讓幼兒學(xué)習(xí)講這個故事，著重發(fā)展幼兒的語言表達能力。
再次從教學(xué)過程來看，整個教學(xué)過程，通過分段講述故事，再完整講述故事，在于幫助幼兒理解故事內(nèi)容，通過理解故事，建立戰(zhàn)勝黑暗的自信心，并嘗試用多種方法克服怕黑的心理。為幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教師提出問題加以引導(dǎo)，比如：盼盼為什么怕黑？從哪里看出來盼盼怕黑？盼盼害怕的黑色的搖晃的影子到底是什么東西?
大班語言活動《我想飛》后的反思
大班語言活動：逃家小兔
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/247145.html
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