【活動目標】
　　
　　1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
　　
　　2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。
　　
　　【活動準備】
　　
　　塑料小鴨學具人手7只。
　　
　　【活動過程】
　　
　　一、復習6的組成。
　　
　　玩“碰球游戲”，出現數卡。
　　
　　師：這數是幾？答“6”。
　　
　　師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。
　　
　　師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球。
　　
　　師：小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
　　
　　二、集體嘗試活動。
　　
　　出現小狗、小兔家的圖象www.jy135.com。
　　
　　師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）
　　
　　教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。
　　
　　師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
　　
　　師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）
　　
　　師：現在我請某位小朋友來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。
　　
　　教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。
　　
　　教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）
　　
　　師：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
　　
　　師：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
　　
　　師：2比1，幼兒答：2比1多1。
　　
　　師：5比6，幼兒答：5比6少1�！�

　　用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

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