我差異孩子們的聰明才智，那天我給孩子每人一只裝有彈簧的圓珠筆，圓珠筆的筆頭為什么會縮進去？原來里面有彈簧，這樣的圓珠筆我們老師已經(jīng)用了好久了，用完了就棄，我也試著去拆開來換筆芯，卻沒有找到過拆開來的方法。孩子們拿在手里，為了能看到里面裝著的彈簧，他們剝掉外面的橡皮圈，小彈簧從透明的筆竿里露出來了，孩子們按動筆塞，小彈簧伸縮了。有的孩子更聰明，干脆把圓珠筆全拆了，我還提醒孩子們別讓小彈簧彈不見了，但到活動結(jié)束時孩子們個個把圓珠筆裝好了，拿掉橡皮圈的仍然給圓珠筆穿上了紅色的“外衣”。
課后，孩子們就開始找裝有彈簧的物品，有幾個孩子趴在鋼琴的下面，掰動鋼琴的踏板說：“老師，這里也有彈簧的。”“老師，哪些彈的里面也有彈簧。”
《彎彎繞繞》主題活動帶孩子進入彎彎樂園，在這個樂園中孩子用敏銳的心靈去體驗，用靈巧的雙手去創(chuàng)造。在動腦動手的過程中，調(diào)動各種感官，插上想象的翅膀，在彎繞的世界里快樂學(xué)習(xí)，獲得成長。
幼兒之間的配合是需要雙方自己協(xié)調(diào)
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