活動目標(biāo)：
1.觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內(nèi)容。
2.在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。
3.知道不能多吃糖的道理。
活動準(zhǔn)備：
1.《愛吃糖果的大獅子》PPT。
2.顏色、形狀操作卡。
活動過程：
(一)觀察繪本畫面
1.播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的動物來了?
這只獅子可怕嗎?你覺得哪里可怕?
2.教師講述：“很久很久以前，森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害
的牙齒，特別喜歡吃小動物。”
大獅子看見這些小動物，會對他們說什么?(我餓了，我要把他們吃掉!)
3.小動物們害怕嗎?仔細(xì)看看，誰和別人的表情不一樣?
鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。
4.播放ppt中狐貍錄音：“獅子大王，您看我們這么瘦，肯定不好吃。我這里有好吃的糖果，您一定會喜歡的!”狐貍想出了什么好辦法?
猜一猜，獅子會不會收下狐貍的禮物呢?
4.教師講述：“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。
（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本，教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動物的表情，猜測動物的語言，想象情節(jié)的發(fā)展。）
(二)按顏色分類
1.教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張
開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果!”小朋友，哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排。
（指導(dǎo)策略：幼兒親自點(diǎn)擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件，當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點(diǎn)擊時(shí)，電腦立即出現(xiàn)表揚(yáng)聲，孩子充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。）
2.出示紅標(biāo)志：“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前”。
3.小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色
的糖果大獅子(邊操作)，想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示，貼在操作卡上。
4.幼兒操作，“請你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線
上”。
(附幼兒操作卡1)
（指導(dǎo)策略：將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時(shí)，孩子將“糖果車”上的糖果揭下來，按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ)，孩子自己操作時(shí)正確率較高。）
(三)按形狀分類
1.教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果(錄音)�？墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。
小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果?出示圓形標(biāo)志。
請幼兒上來在黑板上操作。
2.大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢?出示其它標(biāo)志。
3.小朋友，我們快來幫助小烏龜把糖果分出來吧!幼兒集體操作。
(附幼兒操作卡2)
（指導(dǎo)策略：有了前兩次操作的基礎(chǔ)，這次按形狀分類操作時(shí)，幼兒較能熟練地進(jìn)行操作了。三次操作，孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中，教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學(xué)目標(biāo)。）
(四)結(jié)束部分
1.唉喲，唉喲，我的牙好疼啊!小朋友，大獅子的牙怎么了?(牙爛了)
2.怎么辦呢?(拔牙)看看狐貍在干嗎?(出示幻燈)
3.拔了牙以后還能吃小動物嗎?你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果?
4.小朋友，你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的!
小班繪本教案設(shè)計(jì)：大紙箱
繪本活動教案設(shè)計(jì)《地球的呼吸》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/247431.html
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