暑假已經開始了一小段日子，但是我發(fā)現(xiàn)孩子并沒有真正的意義上的放假，因為他們大都面臨著一個苦惱的難題??暑假作業(yè)，這個作業(yè)有可能是幼兒園留的，也有可能是父母額外布置的，無外乎是不想孩子輸在起跑線上，想讓孩子多學一點，比別人多知道一些。
　　
　　在我看來這樣的作業(yè)沒有多少益處。這些作業(yè)已經超出了孩子的承受能力，大都是孩子應該上小學才學習的東西，比如在幼兒園就要求孩子會背九九乘法表，而實際上孩子在幼兒園只要會十以內的加減法就夠了。好像有的家長不以為然，這樣額外的負擔好像孩子都能接受，實際上孩子就算暫時接受了，卻是沒有根基的或者這樣的學習根基是不穩(wěn)的，以后隨著內容的加深孩子就不能理解了，長期如此也會對大腦造成負擔。所以這樣的暑假作業(yè)我們不贊成。可是社會的形式不容不給孩子留作業(yè)。留作業(yè)可以，那么如何留呢？
　　
　　我認為完全可以留一些益智類的問題或者動手操作的任務給孩子。比如布置一項“搭建一個機器人”“制作一架飛機模型”等構建類或者想象力等的作業(yè)，可以提高孩子的獨立動手能力和想象力，又符合他們愛玩的天性，如果教師能夠根據游戲的分類和游戲的作用給孩子布置這樣的作業(yè)，我相信對與孩子的潛力的開發(fā)和挖掘、培養(yǎng)是很有用的，對于孩子以后上小學乃至人生無論學習哪一科都很有用。所以孩子的暑假作業(yè)可以留，請認真的留。

快樂暑假 溫馨提示
沒有了

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