1、在主動(dòng)探索的過(guò)程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展初步的位置觀念。
2、愿意與同伴交流，能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出物體所在的“左”、“右”方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性動(dòng)物教具，畫好的樓房圖、貼紙五角星。
2、畫有不同方向幼兒舉手的圖片四張。
3、《我的數(shù)學(xué)》第16頁(yè)，水彩筆一人一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師背向幼兒并舉起自己的右手，請(qǐng)幼兒舉起和老師相同的一只手。幫幼兒在右手背上貼個(gè)五角星。
2、告訴幼兒：有貼紙的手就是右手。提問(wèn)：你平時(shí)喜歡用右手做哪些事情？
3、玩游戲：“我說(shuō)你做”。
請(qǐng)你先和同伴伸出右手來(lái)握手，再和同伴用右手猜拳，贏的人舉起右手。
4、告訴幼兒：貼五角星的手是右手，右手的那邊是右邊；沒(méi)有貼五角星的手是左手，就是左邊。
5、第二次玩游戲：“我說(shuō)你做”。
左手摸右耳；右手放在左肩上；左手拍拍你的肚子；右手摸你的左臉；把你的左腿翹在你的右腿上；頭向左側(cè)；左手放在你的背后；睜你的左眼閉你的右眼；聳聳你的右肩。
6、游戲：小動(dòng)物找家。
老師畫的樓房是小動(dòng)物在幼兒園里的家，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的指令幫小動(dòng)物找到幼兒園的家。如：公ji的家在第二層樓左邊第一間；熊貓的家在第一層樓右邊第二間。
7、請(qǐng)幼兒看圖片自己跟做動(dòng)作，說(shuō)出圖片上的小朋友舉的是哪一只手，讓幼兒能夠辨別自己和物體的左右關(guān)系。如：圖片中的小朋友面對(duì)小朋友，圖片中的小朋友和自己的手是相反的；圖片中的小朋友背對(duì)自己，圖片中的小朋友和自己的手是一致的。
8、將《我的數(shù)學(xué)》翻至第16頁(yè)，引導(dǎo)幼兒先給左邊數(shù)的第3件衣服涂上紅色；再?gòu)淖筮厰?shù)，給第3面旗子涂上藍(lán)色。
活動(dòng)開(kāi)始前告訴家長(zhǎng)，這次活動(dòng)的主要目的是評(píng)價(jià)孩子現(xiàn)有數(shù)學(xué)能力，并且明確指出，家長(zhǎng)在活動(dòng)中，主要任務(wù)是觀察自己的孩子，并按照所發(fā)表格的要求如實(shí)做好記錄，不要用言語(yǔ)、行為提示孩子。
表格如下：
小小班教案《大和小》
中班數(shù)學(xué)：分類
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/247948.html
相關(guān)閱讀：有趣的大和小
數(shù)學(xué)活動(dòng)??超市里的數(shù)寶寶
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大小》
圖形寶寶找家（數(shù)學(xué)）
玩玩數(shù)學(xué)填空題