我們平時看到的雙簧作品多數(shù)面向成人，離幼兒的生活經(jīng)驗較遠，加之雙簧表演對演員的基本功和相互之間的配合要求比較高，因此，幼兒園音樂教育活動中基本不涉及這方面內(nèi)容。我結合主題活動“運動會”設計并組織了雙簧表演的教學活動，讓幼兒感受到了雙簧表演的藝術魅力。
一、教學前的醞釀
運動會是幼兒最期盼的活動。運動場上，運動員們你追我趕，奮力拼搏，啦啦隊員們激動不已加油助威，還有勝利后的得意，失敗后的沮喪……孩子們自然流露的動作、神情讓我感動。另外，我欣賞過外國藝術大師表演的啞劇運動會，那是用肢體語言表現(xiàn)的無聲的藝術。我們能不能用中國傳統(tǒng)曲藝雙簧來演繹運動會呢？在查閱了雙簧表演的資料，觀看了藝術家的雙簧表演以后，我有了設計雙簧表演運動會的思路。
第一，選擇既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對跑步和游泳兩個運動項目特別感興趣。另外，跑步和游泳項目的肢體語言豐富，表演的創(chuàng)造性空間較大，能較好地展示雙簧表演的特點。同時，這兩個運動項目的比賽程序基本一致，幼兒可以在學習表演時遷移經(jīng)驗，減輕學習負擔，獲得成功的體驗。
第二，創(chuàng)作富有韻味的臺詞。雙簧表演的臺詞是有講究的，既要精練，又要生動、有韻味。為了達到這一要求，我運用兒歌的創(chuàng)作方法創(chuàng)編臺詞，突出表演的精華部分，最后推敲每一句的最后一個字，在保持原意的基礎上做到押韻，使之瑯瑯上口。例如，“操場上真熱鬧，運動員們準備好，裁判員發(fā)信號‘預備——跑’”，簡短的三句臺詞介紹了運動會比賽的場地、情境、運動員的準備動作以及裁判員發(fā)令、運動員聽到信號開始比賽等一系列內(nèi)容，而且每一句都將尾音落在了韻母“ao”上。
第三，精心設計與準備表演。雙簧表演的獨特風格是一個人在前面演，一個人躲在后面說，在表演中途，后臉給前臉出難題，讓前臉露出破綻，找笑料抓包袱，前臉拍醒木現(xiàn)出后臉，使觀眾恍然大悟。我在活動前和配合表演的教師反復練習、磨合，盡可能使前臉的動作、表情、口型、節(jié)奏和后臉的語言、語音、語調(diào)、節(jié)奏合二為一，不露破綻。在表演的結束部分，我還設計了一個高潮，使幼兒感到好玩、有趣，激發(fā)幼兒學習表演的欲望。
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