敲一敲(美工)(小班)
一、材料提供
a.用紗布、棉花等制作的不同大小的“拓”;
b.稀釋和調(diào)配好的各種水粉顏料(以備蘸拓之用);
c.教師在白紙上繪制各種簡(jiǎn)單的白色蠟筆畫(huà)(以供幼兒拓印背景之用);
d.不同大小尺寸的白板紙、鉛畫(huà)紙、或其它吸水性能較好的無(wú)畫(huà)面的紙,白色、金色、銀色的蠟筆;
e.其它保持清潔的物品,如抹布、盤(pán)子、幼兒工作服等。
二、操作層次建議
第一層次:幼兒隨意在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景,對(duì)被拓印出來(lái)的畫(huà)面感興趣。
第二層次:探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景。
第三層次:會(huì)試著自己用蠟筆畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà),并拓印背景。
第四層次:嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景(如:從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等),并感受不同背景的美。
第五層次:根據(jù)自己的意愿拓印畫(huà)面,初步知道空間小,用小“拓”,空間大,用大“拓”。
四、提示
對(duì)幼兒而言,“拓”即敲。
首先,提供大“拓”,二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫(huà),讓幼兒隨意“拓”,并共同欣賞
“作品”。感受拓印之后白色蠟筆畫(huà)的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來(lái)的美,以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段,教師要留意拓得較均勻的作品,將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi),便于幼兒更多地用視覺(jué)去感知均勻的美,而不是教師用言語(yǔ)強(qiáng)調(diào)出來(lái)的“要敲得均勻,不要有空出來(lái)的地方”……用同樣的方法也可對(duì)其余操作層次進(jìn)行處理,要注意多用比較法。視幼兒操作情況,在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和作品。其它材料在幼兒進(jìn)入第二操作層次之后再逐步投放。
滾車(chē)輪(美工)(小班)
一、材料提供
a.各種車(chē)輪可以滾動(dòng)的小車(chē)。
b.不同尺寸大小的紙(報(bào)紙也可),并可在紙上添上動(dòng)物、車(chē)輛等圖案。
c.用水粉、海綿等自制的“印泥”。
二、操作層次建議
a.隨意滾車(chē)輪,引發(fā)興趣。
b.學(xué)習(xí)有方向的滾車(chē)輪(可在紙上暗示方向)。
c.探索不同得滾印方法(轉(zhuǎn)彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側(cè)輪滾等)。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)實(shí)用教案之表演區(qū)
幼兒園區(qū)域活動(dòng)實(shí)用教案之角色區(qū)
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/248208.html
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