幼兒園，每個(gè)學(xué)期末，也會(huì)象征性地布置點(diǎn)“作業(yè)”，如早睡早起，注意安全等，以表示一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。但這似乎都是些空話，說不說都罷了，人家是孩子他爹他娘，誰不知道要“早睡早起，注意安全”？
今年的學(xué)期末，我還是給孩子布置了作業(yè)。不同于以往的作業(yè)。
首先，引導(dǎo)孩子回憶：圣誕節(jié)的時(shí)候，藍(lán)老師對(duì)圣誕樹施了魔法，你們把寫好的心愿卡掛在圣誕樹上，圣誕樹有沒有幫助你們實(shí)現(xiàn)心愿？孩子興奮極了，都說“實(shí)現(xiàn)了”！孩子哪里知道，其實(shí)是藍(lán)老師悄悄地給爸爸媽媽發(fā)了信息的，他們只知道，自己沒有把這個(gè)秘密告訴爸爸媽媽，只是告訴了藍(lán)老師，心愿就實(shí)現(xiàn)了，一定是藍(lán)老師的魔法起作用了。——孩子的童年世界多么美好，誰又忍心打碎它？
接下來是真正的作業(yè)，每個(gè)孩子發(fā)給一個(gè)大白兔奶糖，告訴孩子“這是藍(lán)老師施了魔法的奶糖，你們把這顆奶糖帶回家，給爸爸和媽媽，讓他們一個(gè)人吃掉一半，這樣，爸爸媽媽就會(huì)永遠(yuǎn)做好朋友了！就會(huì)經(jīng)常帶你出去玩了！”消息一經(jīng)發(fā)布，孩子們叫起來了，“我的爸爸出差了！”“我的爸爸不在家。”“我的爸爸老是很晚才回來。”“我媽媽不能吃糖，會(huì)長胖的。”“我的爸爸糖尿病，不能吃糖的。”“我的爸爸媽媽老是吵架。”“老師，一個(gè)人吃一半，多不講衛(wèi)生�。�”……哦，這正是我今天要布置這個(gè)作業(yè)的初衷。于是討論繼續(xù)進(jìn)行，“那你有什么辦法讓爸爸媽媽變成好朋友呢？”孩子又說開了：“我讓媽媽吃完糖，親爸爸一下。”“我一定讓他們兩個(gè)一個(gè)吃一半。”“我等著我爸爸出差回來我再給他們兩個(gè)吃。”……好吧，按照你們想的做，只要讓爸爸和媽媽變成好朋友的方法都是可以的。
下班了，我剛回到家里，手機(jī)短信閃動(dòng)，是桐桐發(fā)來的：“會(huì)魔術(shù)會(huì)隱身的藍(lán)藍(lán)老師，桐桐報(bào)告：我的爸爸媽媽已經(jīng)一人一半把奶糖吃下去了。祝福藍(lán)藍(lán)老師新年平安快樂，生活甜甜蜜蜜！”
這個(gè)作業(yè)對(duì)孩子來說那么的有趣，可他們現(xiàn)在還不會(huì)知道，這是老師對(duì)他們濃濃的祝福，祝福所有的家庭都和和美美，因?yàn)楹椭C正常的夫妻關(guān)系，一定會(huì)將孩子引向文明，引向真善美的康莊大道。“在家庭中，夫妻關(guān)系是第一位的，其次才是孩子和媽媽、孩子和爸爸的關(guān)系。在一個(gè)家庭中保持這樣的序位，孩子才能感受到安全感，感受到被重視。”（孫瑞雪）
讓孩子過一個(gè)健康的假期
暑假期間請(qǐng)做好幼兒的安全工作
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