說課稿

　　一、對教學(xué)目標(biāo)及教材的理解

　　1.本活動課目標(biāo)的提出和選擇教材

　　自我服務(wù)能力的培養(yǎng)是小班幼兒當(dāng)務(wù)之急的事宜。這些幼兒平時(shí)在家事事都有父母、老人、小阿姨包辦代替，動手能力不盡人意，生活活動指導(dǎo)，要從基礎(chǔ)開始。穿衣、扣扣是幼兒生活自我服務(wù)能力的一方面，要經(jīng)常地、大練習(xí)量地、持之以恒地練習(xí)，并在穿脫衣服時(shí)熟練地運(yùn)用,同時(shí)鍛煉幼兒小手肌肉群。教材是我自己設(shè)計(jì)的。

　　2.我試圖通過組織這次活動課，能夠作為小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的突破口。設(shè)想為小班人人動手動腦操作打下基礎(chǔ)，鍛煉幼兒小手肌肉將產(chǎn)生積極的影響。美麗的花園，要靠大家來栽培和愛護(hù)。

　　二、所采用的教法和學(xué)法

　　1、教法： 集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合

　　集體教學(xué)適應(yīng)90%幼兒；另10%幼兒需要老師個(gè)別教學(xué)才能完成�？傊�，小班幼兒，離不開老師的循循誘導(dǎo)，耐心細(xì)致的示范和講解。

　　2.學(xué)法： 操作法：少講多練，達(dá)到動作定型和熟練。

　　操作動作簡單，學(xué)具造型新穎、安全、美觀，鮮艷，動作單一，會吸引幼兒反復(fù)循環(huán)操作練習(xí)的。

　　三、活動的程序設(shè)計(jì)

　　1.圍半園組織教學(xué)；示范講解扣扣子的方法；操作時(shí)幼兒隨意性大。

　　2.活動課的變量控制

　　保證幼兒有足夠的花扣，幼兒操作，必要時(shí)老師作變動的調(diào)整；幼兒操作的位置可以固定也可以隨意走動，可坐可站，擁擠時(shí)老師及時(shí)調(diào)整布局；推行適合幼兒年齡特征和個(gè)別差異的活動教學(xué)模式，逐步建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)“成功”、“樂學(xué)”、“興趣”的心理氣氛，活躍學(xué)習(xí)生活。

　　老師注意觀察幼兒操作的能力效果，也注意幼兒的學(xué)習(xí)熱情以及對材料的興趣，以便以后的后續(xù)操作練習(xí)作改進(jìn)、補(bǔ)充和完善。

　　四、本活動課預(yù)期的效果

　　通過操作活動，有效地把扣扣子溶進(jìn)實(shí)際中去，促進(jìn)幼兒手肌肉的靈活協(xié)調(diào)性，提高幼兒的動手操作能力，培養(yǎng)幼兒勤奮、樂學(xué)、上進(jìn)的好品質(zhì)，為生活自我服務(wù)打基礎(chǔ)。

　　五、教案

　　優(yōu)質(zhì)課評析 美麗的花園

　　小班操作活動課（生活活動課） 評析者盧嘉

　　本課的授課者 盧嘉 幼兒107班

　　題材新穎：生活活動作為一節(jié)課，從內(nèi)容看先例并不多，在實(shí)施過程中需要有勇氣，但容易表現(xiàn)本課的特色，教學(xué)形式可量自身特做。有一種春風(fēng)撲面吹來，給人一種清新、舒服的感覺。授課者、小朋友和聽課者都有很輕松。把定勢思維者帶進(jìn)橫向發(fā)展空間，對開拓老師的教學(xué)思路有積極的意義。

新課程理念下區(qū)域活動的構(gòu)建之研究
各種圖形的餅干

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/248740.html

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