在活動(dòng)的開始部分我是采用圖片導(dǎo)入的形式,吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣。“這是什么。”“味道怎么樣?”“猜猜是誰做的呢?”內(nèi)容與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,孩子講述的積極性被激發(fā)出來了。第二部分是以牙印為線索,理解故事內(nèi)容。我在活動(dòng)中注重引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)講述動(dòng)物之間的對(duì)話,但是卻沒有把“牙印”這條線索拎出來,以至孩子在比較不同“牙印”的時(shí)候出現(xiàn)了不理解的現(xiàn)象。這也是讓我感到整個(gè)活動(dòng)中最遺憾的事;顒(dòng)的最后是一個(gè)分享活動(dòng),我為孩子們配上進(jìn)餐音樂,讓孩子們通過咬餅干來觀察自己的牙印和同伴之間的區(qū)別。
說句實(shí)話,上完活動(dòng)后總感覺自己沒有把握好整個(gè)活動(dòng)的線索“牙印”,在開始小豬發(fā)現(xiàn)大餅被人咬了的“牙痕”,到后面和小動(dòng)物間“牙痕”的比較,理解不同的動(dòng)物之間的牙痕是不一樣的,總覺得還差點(diǎn)火候。失敗是成功之母,相信下次我不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。
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