二、教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒感知小花籽找快樂(lè)的經(jīng)歷,能在討論、談話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒懂得快樂(lè)是付出,快樂(lè)是給予的道理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件制作小花籽找快樂(lè)的圖片及小花籽,太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂和青蛙的頭飾。
五 、教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)律動(dòng)《不說(shuō)話》。
(引起幼兒上課的注意力。)
(二)老師給幼兒發(fā)糖。
(讓幼兒感知理解“快樂(lè)“的含義。)
1、師:小朋友都有一顆老師發(fā)得糖,請(qǐng)問(wèn)你們現(xiàn)在的心情怎么樣?
幼:自由回答。
2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興、快樂(lè)、開心等詞語(yǔ)。(心情感覺(jué)好。)
3、師幼一起感受快樂(lè)的含義。
例:我很高興,哈哈哈、、、、、、
我很開心,哈哈哈、、、、、
我很快樂(lè),哈哈哈、、、、
4、老師再次強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的感覺(jué)。
提問(wèn):
⑴小朋友為什么快樂(lè)?(有糖吃)
⑵老師為什么快樂(lè)?(給小朋友發(fā)糖吃)
(三)新授《小華籽找快樂(lè)》
(出示小花籽圖片,引出課題。)
1、師:小朋友今天表現(xiàn)的非常好,老師很快樂(lè),小朋友也很快樂(lè)。下面我們就一起幫助新朋友小華籽找快樂(lè),好嗎?
(老師出示圖片,講解。)
2、老師提問(wèn):
(1)小花籽去干什么了?
(2)小花籽看見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)什么?別人是怎樣回答它的?
(3)小花籽找到快樂(lè)了嗎?是誰(shuí)幫助它的?小花籽最后在哪里?大家喜歡小花籽嗎?
3、老師再一次出示圖片,讓幼兒帶著問(wèn)題欣賞散文,感知理解散文的內(nèi)容。
4、老師再一次提問(wèn),并播放圖片進(jìn)行核對(duì)答案。
5、重點(diǎn)練習(xí):快樂(lè)、快樂(lè),我給大家XXX,大家喜歡我。
(四)扮演角色,表演散文中的對(duì)話。
老師(小花籽),幼兒(蜜蜂、青蛙、太陽(yáng)和小鳥)各兩名。
(五)遷移散文主題,加深對(duì)快樂(lè)含義的理解。
1、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙和小花籽都找到了自己的快樂(lè),小朋友你們快樂(lè)嗎?你是怎樣找到快樂(lè)的?
(啟發(fā)幼兒自由回答。)
2、老師小結(jié)自己也很快樂(lè)。
(老師每天給你們打飯,教小朋友寫字,做題,畫畫,跳舞等,所以老師感覺(jué)到很快樂(lè)。)
3、教育幼兒要開心快樂(lè)每一天。
(從小教育幼兒每天要有一個(gè)好的心態(tài)。)
小朋友,我們每天生活都要開開心心、高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的,每天都要有一顆好的心情。假如你有什么不快樂(lè)的事情,一定要告訴老師或家長(zhǎng),讓我們一起尋找生活中的快樂(lè)。
六、教學(xué)延伸。
下去以后,我們繼續(xù)尋找生活中的快樂(lè),再上這節(jié)課的時(shí)候,我們比一比,看一看,那個(gè)小朋友尋找的快樂(lè)最多。
(從小教育幼兒每天要有一個(gè)好的心態(tài),好的心情。
教案設(shè)計(jì)《有趣的文字》
大班上冊(cè)幼小銜接課程語(yǔ)言《小花籽找快樂(lè)》說(shuō)課稿
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/249828.html
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