益智區(qū)里新增的滾一滾，是小朋友們喜愛的玩具，每次只要一空出時間，他們就愛往那跑，一天午飯后，晨晨、樂樂、浩浩興致勃勃的跑到陽臺上玩滾一滾，只聽見啪哧一聲，滾一滾上粘的吸管整個被撕了下來，而他們?nèi)齻�人則倒在了地上，原來是三個孩子為了爭搶吸管這邊的使用權推擠在了一起，結果不知道是誰把吸管撕下來了。聽完他們說的，我當時就氣得不得了，壓抑著怒氣問道:“到底是誰撕的？”三個人頭低著，你看看我，我看看你，誰也不敢做聲，我輕聲的說道：“小朋友們，當你們和別人一起玩玩具時一定要首先遵守游戲規(guī)則，滾一滾有四面，你們可以自己分別玩，如果要想跟別人更換玩的位置的時候，也一定要先得到別人的允許。只有大家一起互相遷就才可以玩到玩具。”聽到我的話，孩子們再也沒有爭搶玩具了。

每個孩子都喜歡去區(qū)域玩耍，里面有他們喜愛的玩具，還可以跟好伙伴一起游戲，但是由于他們的年齡小、生活經(jīng)驗相對缺乏，他們并不能很有目標有目的的玩，這樣反而什么都學不到，這個時候，老師的引導就顯得尤為重要。而引導的前提是觀察，教師應該在哪些方面對區(qū)域幼兒進行觀察呢，我想應該會有這幾點，首先是材料的投放，材料投放是否合理，是否適合幼兒年齡段，每一樣教玩具是否達到了它本身的預期目標，而幼兒又是否喜歡，有沒有興趣一直探索下去，然后是活動的內(nèi)容，假如教師只是把孩子丟進區(qū)域任他們玩耍，沒有內(nèi)容沒有一些伏筆，孩子們只會稀里糊涂的在里面亂晃亂撞，所以活動的內(nèi)容應當是有層次行，自主性的。

《咕嚕嚕》教育隨筆
教育反思??讓聲音變輕

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