設(shè)計意圖：春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《 小蝌蚪找媽媽》，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學(xué)目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣，我想如果我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標，那么將會增加活動的樂趣，調(diào)動幼兒的活動的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。 教學(xué)目標： 1、教幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。 2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。 教學(xué)準備： 1、知識準備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。 2、配班老師在場不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。 3、幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。 4、音樂帶。 教學(xué)過程： 一、開始部分（教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀） （音樂聲中）春天來了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，十分快活。 教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去，活動身體。 〔評：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，做游戲前的準備活動〕 二、中間部分 1、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！ 2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒 小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？ 鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！ 3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒 小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？ 魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！ 小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！ 4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒 小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？ 烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！ 小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！ 5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒 小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？ 鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！ 6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。 小蝌蚪：��！我們找到媽媽啦！ [評：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，間或停下進行有禮貌的對話，有利于

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