活動過程：
一、 出示小蝌蚪的圖片，請幼兒觀察是什么樣子。
大大的腦袋，黑灰色的身子，長長的尾巴。
小蝌蚪的媽媽是誰？它能找到它的媽媽嗎？感知蝌蚪和青蛙外形上的差異。
引出故事：“今天我們就來聽一個《小蝌蚪找媽媽》的故事。”
二、 幼兒傾聽故事，養(yǎng)成注意傾聽的良好習慣。
教師邊出示圖片邊請幼兒欣賞配樂故事，讓幼兒理解故事內容。
教師有表情的講述故事。
討論：“故事叫什么名字？故事里講了哪些內容？小蝌蚪先找到了誰？后來有找到了誰？誰是小蝌蚪真正的媽媽？青蛙媽媽是什么樣的？有什么方法能把故事聽得既完整又準確？
三、 幼兒表演故事
1、將故事劃分為鴨子、魚、烏龜、白鵝、青蛙幾段，教師講一段故事，請幼兒分小組分角色根據自己的記憶表演一段故事，然后請大家一起討論：“他們哪些地方表演得好？”通過討論，學說故事中角色的對話，幫助幼兒記憶故事的內容，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
2、自由選擇頭飾分角色表演故事。
活動延伸：
1、 美工區(qū)請幼兒畫一畫小蝌蚪，看看誰畫得漂亮。
2、 有條件的話回家后請家長幫助收集小蝌蚪，觀察蝌蚪的生長情況。
活動反思：本次活動是一次語言活動，故事內容有些長，但是幼兒對此非常感興趣。活動前如果從河里逮一些小蝌蚪，讓幼兒親自觀察它們的樣子、以及生長情況，效果會更好。在分角色表演故事時，雖然他們的語言表達得不是很完整很準確，但是努力，我還是表揚了他們。活動過程欣賞傾聽故事遍數少，教師應讓幼兒多聽幾遍。教師在講述故事時請幼兒注意不同的動物用不同的聲音。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/250370.html
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